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加强责任教育 培养学生责任意识的行动计划 武进区夏溪初中 蒋建民 王震伟 一：项目背景 责任教育也是道德教育的核心。中国历来重视对年轻一代进行责任教育。孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，无不彰显着对国事民生的崇高责任感。教育发展的方向之一，是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任，我们提出旨在教人“学会负责”的责任教育，是历史的必然和时代的需求。 然而，现实社会中司空见惯的责任丧失则使我们的责任教育变得刻不容缓。即使不能完全否认我们在道德上已经取得的效果，但也必须指出：社会公德失落、职业道德下滑、家庭道德混乱、生态观念淡漠却是不争的实事。 反观我们现在的学校教育，现在学生的自我责任感太差。很多都是以自我利益为中心，很少考虑别人，甚至集体。学生责任感的缺失好表现在：学习、劳动、活动等方面。他们把读书学习看作是父母、甚至是老师强加给他们的负担，根本不知道学习是他们的权利，更是他们的责任 责任，是对自己的，对的，更是对中华民族的责任。我们任何一所学校一位老师都要重视起对学生责任感的教育培养，让他们成为一个对自己负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责，对祖国负责任的炎黄子孙！ 对他人负责，对集体负责，对社会负责对祖国负责进一步完善和开发责任教育相关的校本课程。根据实施的责任教育目标体系，将进一步完善已有的“文明礼仪”课程，进一步用好区教育局编写的“诚信教育读本”，进一步开发“我与责任”的校本课程。 初一年级实施“文明礼仪”课程和“我与责任”课程。每周安排一节校本课程，两门课程分单双周授课。“文明礼仪”课程着重培养学生的良好行为习惯、文明的言行举止、文明的交往礼仪；“我与责任”课程在初一年级的主要内容是培养学生对自己负责，对亲人负责，做到珍爱生命，热爱生活；勤奋学习，自尊自爱；文明礼貌，活泼健康；孝敬父母，尊敬师长。 初二年级主要实施“诚信文化”课程（即诚信教育读本）和“我与责任”课程。“诚信文化”课程着重培养学生的诚信品质以及对他人负责的意识；“我与责任”课程在初二年级的主要内容是培养学生对他人负责，对集体负责，做到诚实守信，团结合作；关爱他人，助人为乐；关心集体，顾全大局；节约资源，保护环境。 初三年级主要实施“我与责任”校本课程。“我与责任”校本课程在初三年级的主要内容是培养学生对社会负责，对祖国负责，做到遵守公德，乐于奉献；热爱祖国，胸怀名族；立志报国，匹夫有责。 积极开展多种形式的责任教育专项活动。学校每学期至少开展两次以责任教育为主题的专项活动，如组织学生听有关责任教育的专题讲座，如开展“我与责任”的演讲比赛，进一步完善我校的168爱生活动，加强对个别学生的责任教育。各班级围绕责任教育这个主题，每学期至少开展2到3次班团队主题活动，活动要精心设计，认真组织与生命教育、感恩教育等主题活动相结合，形成活动序列。 在日常学科教育中渗透责任教育。结合学生的学习特点，动员教师在教学过程中激励学生刻苦专研，勤奋学习，指导学生对自己的学习认真负责、主动发展的良好品质。 营造责任教育的环境和氛围，结合学校的文化建设，进一步对校园文化环境进行规划和设计，特出责任教育。结合班级文化建设创建以责任教育为重点的班级文化环境。 加强对学生责任意识和文明行为的评价活动机制。一方面在学生的综合素质评价中增加责任意识的指标，另一方面每一年开展一次“夏中责任之星”的评比。 加强对教师的责任教育。结合师德教育工作，以对学生负责，对岗位负责为重点，加强对教师的责任教育。增强教师对事业的责任心和对学生的责任感，为学生作出表率。同时设立有关责任的道德奖章。 四：推进措施 加强组织领导。由一把手校长领导，德育副校长分管，政教处、团委着手，各班主任和任课老师具体落实各项与学生相关的责任教育。根据“加强责任教育 培养学生责任意识的行动计划”目标要求，明确分工，落实责任。相关的课程由政治老师和班主任负责开发；相关活动由政教处团委布置，班主任任课老师配合实施；校园环境和教室环境布置有后勤处和班主任负责落实。 加强学习研究。组织教师和学生来学习本方案，学习责任教育的相关文献，提高师生的责任意识和思想水平，并设立“加强责任教育，培养学生责任意识的行动计划”的相关课题，以课题的研究来进一步提高我校的责任教育水平。 重视经费投入。在开发校本课程，校园环境和文化建设，开展各类责任教育的相关活动中增加经费的投入，为实施“责任教育，提高学生责任意识的行动计划”提供物质条件，保障改方案的成功实施。 加强考核评价。对这一项目实施过程和实效进行一次综合的评估，对参与本项目的人员的工作实绩进行考评。 五：实施计划 第一阶段：制定计划、宣传计划阶段（2012年2月--