“积累183;运用”实践活动（办小报迎国庆）教学设计.docVIP

“积累·运用”实践活动 [办小报 ·迎国庆]的 教 学 设 计 设计者：重庆市璧山县依凤乡中心小学校：王强 教学内容：九年义务教育六年制小学 人教版 语文第十一册 “积累·运用一 ”实践活动 办小报·迎国庆 设计意图：本册教材中一共安排了两次“实践活动”，“办小报·迎国庆”正是本期的第一次语文实践活动。在一至五年级语文实践活动的基础上，本次活动更注意了它的实践性，其主要体现在：1、这次实践活动是一次综合性的语文实践活动，它包括学生收集资料、阅读资料、写作、设计、美化、书写等多方面的能力的运用，就语文学科特点而言就是要把重点放在资料的阅读及整理进而形成小报的内容之上。2、国庆节是中华人民共和国建国喜庆的纪念日，而新中国的诞生却是无数先辈们的鲜血凝结而成的，为了记住英雄们可歌可泣的故事，就让我们灵活地运用祖国的语言文字和美丽的图画来表达我们对祖国的热爱之情。新中国的发展更是令人关住，改革开放以来，祖国经济迅猛腾飞，世贸组织的加入，成功举办APEC会议及2008年申奥工作等等，件件大事都是每一个中国公民值得骄傲的。通过本次实践活动则更能体现语文教学的拓展性。本次实践活动更是突破了学科的单一性，实现了跨学科综合能力的培养，把语文学科同美术、社会、历史、自然等学科结起来，培养了学生的综合实践能力。 本次教学设计就充分体现了语文学科的特点，在强调提高学生语文素养及能力的同时，不忘让学生受到祖国语言文的熏陶，培养学生高尚的道德情操，为终身发展打下坚实的基础。因此本次语文实践活动设计的意图是达到以下目标： 训练学生装收集资料的能力，要突出运用多种方法获取。 锻炼学生整理资料的能力，其中资料以文字为重点。 培养学生众听各方意见，与他人合作的团队意识。 训练学生对语言文字的理解与图画合协统一的能力。 本次教学活动的重点：目标1和目标2。 教学理念：合作学习、创新思维 教学过程：本次教学活动分三步进行。 第一步：找准伙伴，收集资料。（这一步可以提到国庆节前两周内进行） 明确本次活动的内容，自己动手编一份迎国庆的小报。内容是反映祖国的建设成就，家乡的发展变化或者是学校的变化及学生个人的变化。 找到自己的小伙伴，也可以独立完成。 收集资料并整理。这是本次实践活动的重点之一，其具体指导过程是：用于办小报的资料很多，它包括文字、图画、图表、照片等。同学们在收集整理资料之前就应为自己的小报取好报名，这好比我们作文中的立意，如果立意不准那可真是下笔千言，离题万里了。给自己的小报取好了名，确定的主题思想，才好指导自己收集资料的方向，如要表现新中国诞生的艰辛，就应收集各类不同层次，不同地点为新中国的诞生而冲锋陷阵，流血牺牲的动人故事，其内容多是历史类的，这是就应从历史记录片，历史资料等方面着手；要表现建设新中国成就的，就应以新中国的不同重大事件着手，如召开APEC会议、成功申奥、加入WTO、“三个代表思想”、十六大等，这样同学们才有的放矢，不致于盲目无边，瞎乱串。收集材料的主渠道是看图片、光碟、电影、电视、史书、听故事、网上下载等。而整理材料的过程却是一个非常重要的过程，它是学生运用知识取舍材料的过程，是学生语文能力锻炼最充分的过程。它要突出以下几个特点：A、针对性，经过整理的材料要针对你所命名的小报的主题，就这一点而准备整理，如学生的小报分为几大块，这一块是文字，那一块是图文混排，文字内容有几部份，这样有针对性地去准备它，一定会事半功倍。B、准确性。在学生寻找的资料当中不都是现存的，而是要学生加工处理的。这就要指导学生把平时所训练的语文能力表现出来，其实这一段文字就是一次作文修改、观后感、缩写，只要教师稍加点化，学生就巩固了原有的知识。C、合理性。学生资料很多，这就要注意它的合理性，要注意指导学生，横向方面，不能光注意文字资料的收集，还应注意有其它的资料，如：图片、图表等。纵向方面，就文字资料而言，更应体现它的广泛性，就是要有不同的形式，：如诗歌、散文、随笔、一事一议等均可，既增加了文章的跳跃性，又不使版面老气横秋，死板僵化。这一过程的重点，可以在学生们斟酌，讨论后再回以适当点拨，教师不能包办，不然就不能体现此次实践活动的主动性和创造性。 第二步：美化版面，巧妙安排。（在一节具体的语文课中进行） 准备材料。几个人合作完成的分好小组，把自己准备好的材料拿出来，它包括：办小报的内容（图片、图表、文字）、白纸、水彩笔等。（此项工作要２分钟） 教师讲解。（此过程要8分钟） 师：祖国强大，人民生活水平提高了，各族同胞团结在一起载歌载舞，多幸福，请看大屏幕（多媒体展示：国庆五十周年记录片），这么美的图画我们怎样表达呢？今天我们就以办小报的形式来表达吧！ 生：好！ 师：今天老师带来了上个六年级的同学们的作品，请大家来欣赏一下。多媒体展示：各种不同形式的