温州市教育城域网管理制度(2011修订).docVIP

温州市教育城域网管理制度(2011修订).doc

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温州市教育城域网管理制度(修订)第一章 总 则 【第一条】为保护温州市教育城域网的安全,保证城域网的正常运行和网络用户的使用权益,制定本管理制度。 【第二条】本管理制度所称的温州市教育城域网,是指由温州市教育局投资建设温州市教育信息中心教育信息中心负责管理的校园网信息点、网络设施、服务器、工作站和为校园网络服务的硬、软件集成系统。 【第三条】温州市教育城域网的安全运行和系统设备管理工作由温州市教育信息化领导小组领导,由温州市教育信息中心实施。市教育信息中心【第四条】本制度由以下六部分组成。 1. 网络中心机房管理与维护制度。 2. 学校信息化管理机构及人员任职条件和岗位职责 3. 网站信息发布审核制度。 4. 网络监控和检查制度。 5. 责任与处罚。 6. 其他。 第二章 网络中心机房管理与维护制度 【第五条】各单位(学校)网络中心机房要按照教育局关于学校网络中心机房建设标准进行建设,应配备防盗、防火、防雷、温控等必要的安全设施,确保人身和计算机设备的安全。机房由网络管理(下面简称网管)负责管理。 【第六条】网管教师要确保机房内各种网络设备的正常工作,定期检查服务器、交换机、路由器等网络设备的运行情况以及软件系统的应用情况,保证网络畅通。 【第七条】要建立机房固定资产登记和计算机系统的应用登记制度,认真记录系统的运行,掌握用户对网络的访问情况,以便在网络出现故障时,能及时查找故障原因,发现问题及时处理并汇报。 【第八条】机房设备应由专业人员操作、使用,禁止非专业人员操作。未经网管教师同意,不得随意拆装、移动、更改网络设备各项系统设置,不得随意使用服务器,更不能在服务器上任意安装和删除软件。特殊情况下,必须经网管教师同意,并做好记录。对新购进的计算机网络设备,须经专业人员检测后,方可安装运行,防止质量问题或病毒的侵害,确保网络正常运行。 【第九条】无特殊情况,服务器和交换机等设备不得随意关闭,所有设备必须接UPS保护电源,以防止突然停电对设备造成损坏和资料丢失。应正确使用维护UPS,设备使用的电源和其他重载设备使用的电源应分开,电源在接地方面要符合要求,避免因电压不稳或接地不良而损坏设备。 【第十条】中心机房如存在安全隐患或设备故障,需要对局域网做较大地改动时,要向单位领导和教育信息中心汇报,征得同意后方可进行。 【第十一条】网络设备的调试、安装完成以后,管理员应该及时修改网络设备的口令(口令长度必须大于8位,字母数字混合使用),同时删除不必要的用户,确保网络安全。 【第十二条】中心机房的有关设备和物品的摆放应当科学、合理、有序。对计算机网络设备应当每周保养一次。做好设备的防尘保护工作,及时为服务器、交换机等相关设备除尘,保持设备及周边环境清洁,室内空气干燥流通。 【第十三条】设备老化、性能落后或故障严重,影响网络正常运行的,应以书面形式上报教育信息中心审核,并办理固定资产(网络设备)报废手续,经教育局和财政局同意后废弃或折价处理。 第三章 学校信息化管理机构及人员任职条件和岗位职责 【第十四条】学校信息化管理机构 1.各校要成立以校长为组长、相关处室负责人和专业技术人员为成员的教育信息化工作领导小组,明确学校教育信息化各项具体分工和管理职能,负责制订学校教育信息化发展规划,指导与促进学校信息化应用与发展。 2.48个班级以上(含48个)的学校要独立设置教育信息技术处,办学规模在48个班级以下、36个班级以上(含36个)的学校要设置教育信息技术处并与教务处合署办公,配备中层副职一名,其它学校都要明确一位中层干部负责教育信息化工作,进一步统筹、协调和推进学校信息化管理和应用进程,进一步提升学校教育信息化工作地位。3.学校“教育信息技术处”人员构成,应包括教育信息技术处主任、专兼职网,以及参与学校信息化管理、应用、研究和培训活动的具体工作和管理人员等。 【第十五条】教育信息技术处主任任职条件 1. 坚持四项基本原则,忠于人民的教育事业,具有高尚的职业道德和良好的个人修养,身体健康。有志于从事学校信息化建设、应用与管理工作,熟悉国家的信息化管理各项法律、法规,严守国家机密。 2. 具有较强的信息技术素养,具有开拓创新精神,有高度的工作责任心和事业心,工作积极主动、踏实肯干,能认真履行岗位职责。 3. 具有本科及以上学历,掌握扎实的信息技术基础知识,接受过专业知识培训并获相应的资格证书。 4.具有较强的组织管理能力,能合理规划和维护校园网络,科学地管理学校教育技术设备;具有较强的实际问题解决能力和设备维护、操作能力。 5.具有较强信息化服务意识,致力于学校信息化应用和推广,具备一定的课程整合能力和信息技术教学能力。 【第十六条】教育信息技术处主任岗位职责 1.认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策及上级教育部门的文件精神;严格

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