河北省精品课程检查评估自评报告书.docVIP

附件3： 石家庄经济学院精品课程建设评估 自评报告 学 院 名 称 资 源 学 院 课 程 名 称 地 质 学 基 础 课程层次（本/专） 本 科 课 程 类 型 √ 理论为主课程 □实践为主课程 所属一级学科名称 0709 地 质 学 所属二级学科名称 0709 地 质 学 课 程 负 责 人 马 宝 军 申 报 日 期 2012-12-23 课程建设网址/sjyjpk/dzxgl/index_new.htm 石家庄经济学院制 二○○九年九月 填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3～4名主讲教师的详细信息。 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。 本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。 一、课程建设目标、内容和进展情况 地质学是研究地球的一门自然科学，当前主要研究的是固体地球的外层，即岩石圈的物质组成，如元素、矿物、岩石和矿产的特征、形成条件和分布规律；地球内部结构、构造特征和分层依据；研究局部地区、大陆以至整个岩石圈的发展及其演化历史；研究区域地质构造、岩石圈的结构和运动规律；研究环境恶化、灾害频发的原因及预防对策等。《地质学概论》是为非地矿类专业学生开设的地质基础课,是勘查技术、土木工程、水文水资源、地理信息系统、建筑工程、地球信息科学与技术、测绘工程、土地资源管理等专业的必修课。 本课程的建设目标：依托学校力量建设一支理论及实践经验丰富、专业配比合理、爱岗敬业的高素质教学团队；发扬我校老地质人的精神，保质保量的完成每一届各专业的《地质学概论》的教学任务；积累资料及成果，通过努力将本课程建设为河北省省级精品课程。 课程建设内容： 1．建立空间立体教学模式：动用一切直观教学方式（多媒体、立体模型、挂图、标本等）在室内建立起地质构造的三维立体模型，使学生尽可能在室内对地质体的三维空间有立体认识； 2．通过实验课（包括模拟实验）配合理论课教学，深化学生对矿物、岩石的结构、构造以及物理性质等的直观认识和理解； 3．组织学生参观地球科学博物馆、构造园地和相关的教学、科研实验室，接触科研和生产实例，加深教学内容的理解； 4．充分利用一年级秦皇岛野外认识实习、二年级张河湾地质填图实习，加深对《地质学基础》课程内容的理解、掌握和运用，强化理论联系实践的教学效果；在学习过程中完善并充实了实验室及博物馆的标本； 5．利用野外实习及科研项目的锻炼，迅速提升年轻教师的理论及实践教学能力，依托院系组建老、中、青结合，传、帮、带相循的优秀教学团队；近年通过教师大练兵活动的锻炼及成长大大提高了团队的整体实力。 进展情况：在学校的持续关注下，本团队老师经过多年的努力，借鉴其它院校经验，建设起了较为完备的独立授课体系、标准的室内实习流程、具我校特色的野外路线实习及丰富的网上精品课资源。目前从教学团队、教学质量、学生能力方面均达到评估要求的优秀水准，圆满完成建设校级精品课的任务。如有可能，希望学校支持继续申报省级精品课。 二、课程建设的主要成效和存在的问题与不足 《地质学基础》精品课建设主要成效： 经过多年的建设，尤其是近五年以来，依托学校的政策，全体老师理论联系实践，努力工作，使本课程的建设有了较大的发展，主要成效如下： 1．建设高素质教学团队。《地质学基础》课属于资源学院基础教研室，遵循教研室传统，一直采用老教师与新教师间传、帮、带的方法，使新教师能够迅速的成长、成熟。以“教学大练兵”活动为契机，大大提高了团队的教学水平； 2．建立三维教学模式。采用多媒体、立体模型、挂图、标本等方法在室内教学中建立起地质构造的三维立体模型，使学生尽可能在室内学习中对地质体的三维空间有较为感性的认识；教学过程中，突出重点，注重难点，在培养学生创新能力及分析问题、解决问题的能力方面下功夫，Bjma_009@163.com 通信地址（邮编） 石家庄市裕华区槐安东路136号 研究方向 矿山构造分析、油区构造解析、物理与数值模拟实验 ② 教 学 情 况 建设期内讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发