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《如何运用多媒体来提高小班化英语课堂效率》 课题研究论证报告 大丰市西团初级中学 秦陈 一、课题提出的背景　　 新一轮课程改革以提高国民素质构建和谐社会为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，强调课改要促进每个学生的身心健康、和谐地发展，要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力；强调课堂教学过程应是师生、生生交往互动和谐发展的过程，在这个过程中教师要努力营造民主、平等、和谐的课堂氛围，通过激发学生的学习兴趣，联系学生的生活实际，提升学生的情感体验，增强学生的互动合作意识，改进教学活动，使教学的过程充满情趣和活力。 初中英语教育大纲明确提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”随着我国“素质教育”的实施，目前初中英语教学正由过去的片面追求升学率的“应试教育”向培养全面发展人才的“素质教育”转变。英语课堂教学是素质教育的主要阵地之一。要使课堂教学优化，高效，真正使每个学生能主动发展，关键在于：教师思想教育的现代化和教育技术手段的现代化。随着教师思想的不断更新，传统的“一块黑板，一支粉笔”已不能满足教改的需要。先进的教学思想和落后的教学手段的矛盾更加突出，正待现代教育技术手段，特别是多媒体计算机进入英语课堂，以发挥计算机的“特有功能”。并逐渐将其实现课堂教学大容量，多信息，多趣味，高效率。目的性原则，为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，从我校教育设施和学生的实际出发，探索现代教育技术在教育中运用规律。我们选择本课题的原则是： 科学性原则，课题的选择符合学生心理活动规律，认知规律。高效快速地向学生提供知识信息，有效地培养学生口、眼、耳、脑的配合使用，大大提高了学生实际运用英语的能力。 创造性原则，突破传统教学中的一支粉笔一堂课的模式，探索一种新的教学模式，在教学方法、教学理论和教学手段等方面，具有先进性、新颖性、独创性和突破性。 可行性原则，研究目标和任务的主观条件：研究人员对现代教育技术有浓厚兴趣，教改的积极性很高。从事英语教学工作时间长，有较丰富的教学实践经验，有较高的业务素质和研究能力。客观条件，有大量信息资料。因此，在这种大趋势下，我校英语组决定进行多媒体计算机在初中英语教学中应用的研究。以便探索一条适合21世纪教学的新方法和新路子。 二．实验的理论依据 教育家夸美纽斯在《大教育论》中提倡直观性，由具体到抽象，由已知到未知，右简到繁，由事实到论据，由易到难等教学原则。认知心理学家皮亚杰强调思维创造能力在学习中的作用，主张外语教学中要充分发展观察、记忆、思维、想象等智力因素。 该实验主要借鉴视听法教学流派的观点。视听法把外语教学过程归纳为刺激——反应——强化的过程。归结成幻灯图像和录音的声音信息结合刺激视听感官，学生作出模仿反应，并进行反复强化操练，形成自动化习惯。而多媒体计算机可以把文字、图形、图像、视频图像、动画和声音等多种信息进行集成。它具有声画并茂，视听结合，动静相宜，感染力强的特点。利用这一特点，可以再现或创造英语教学所需的情景，它可以使学生如闻其声，如见其人，如临其境，激发学生学习英语的兴趣与欲望和情绪。有利于把学生的智力因素和非智力因素有机的统一起来，使他们在学习过程中达到精神的集中与愉悦的境界，从而积极参与学习，加速学习的进程。 教育要面向现代化，而现代化必须有现代化的教学手段，多媒体手段在英语教学中应用，能大大增强教学的效果，提高教学质量。 运用多媒体教学，教师教起来生动、省时、学生学起来轻松、活泼，对知识的掌握扎实到位。多媒体教学优化了课堂教学结构，有力促进了教学质量的提高。 三、课题研究的预期目标 （1）发表相关的研究论文。 （2）收集相关的教学案例和课件。 （3）争取减少学困生，全面提高形式学生的成绩。 四、课题研究的基本内容： 基本内容是： 一 如何利用多媒体来组织课堂教学。 二 如何利用多媒体教学，激发学习兴趣。 三 如何利用多媒体教学，激活教科书. 四 如何利用多媒体教学，突出知识重、难点。、突破教学难点的有力助手。– 2013年4月） 根据本校的实际情况,初步制定研究方案，完成课题报告。做好研究的前期工作，如对学生进行英语学习情况的问卷调查等，并做好宣传发动工作，向学生明确与之相关的要求，激发学生参与实验的积极性，转变不良的学习习惯，调整学习策略，为有效学习做准备。 （2）实施阶段（2013年5月 - 2013年8月） 主要从研究教师的课前准备，课堂行为，课后反思以及学生的学习策略，学习行为，课堂评价等方面着手，并在实践中不断调整与完善研究步骤和方法。 （3）总结阶段（2013年9月—2013年11月） A、收集、归纳、整理课题研究的相关资料。 B、请专家指导，撰写课题研究报告。 C、总结课题研究工作，并以论文形式撰写结题