探究形变和弹力的关系.docVIP

弹力 时间安排 教师活动 学生活动 板书 1 我们开始上课。现在有一种游戏——蹦极跳在年轻人里特流行，这种游戏惊险刺激，下面我带大家一起去感受一下。请观看视频——蹦极跳，从画面可以看到，人可以从地面上升到40多米的高空，我们说力是改变物体运功状态的根本原因，那么是谁给了人一个力呢？带着这个问题让我们一起进入这节课的学习。 弹力 4 童年的生活是令人回味的，是丰富多彩的，经常会吵着爸妈要玩这个要玩那个，现在我们一起再次回味一下我们童年的一些趣事：同学们请看 演示实验1：这是一根笔直的锯条，现在我这样，锯条发生了什么样的变化？ 我把弯曲的锯条与静止的小车接触，现在我放开这只手，同学们仔细观察，锯条有没有变化，小车呢？ 演示实验2：这里是一根橡皮筋，把它系在小车上，像这样橡皮筋 锯条弯曲了 锯条变直了 静止的小车运动起来了 橡皮筋被拉长了 静止的小车运动起来了 有，物体发生形变，使得跟它接触的物体运动。 5 在演示实验中，发生形变的物体由于恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这就是弹力。 6 这是前人总结给我们的概念，里面有两个非常重要的字眼，“形变”与“接触”，为什么要这样定义呢？形变或者接触与否根弹力有什么关系呢？看同学们手痒痒的，下面就把时间交给同学们，同学们利用桌面上给出了一些小器材，设计一些小实验，亲自探究。 设计实验，动手操作 8 好，实验就到此为止，相信同学们都有了自己的看法，下面我们请一些同学把他的想法跟大家一起分享。哪位同学先跟大家分享？ 有请甲同学：你做了什么实验？得到了什么样的结论呢？ 还有没有不同的意见？ 其他同学有没有别的意见呢？ 有？没有？ 1、我发现受力物体与形变的物体接触了才有弹力，像这样不接触了就没有弹力（边说边演示） 2、我发现物体发生形变了才有弹力，像这样没有发生形变就没有弹力（边说边演示）。 议论纷纷 1．直接接触；2．发生形变 11 刚刚两位同学们回答的都没错，那同学们思考一个问题：是不是直接接触或者发生形变了就一定有弹力呢？ 是？不是？是与不是，举个例子就完全明白了。 讨论 是（议论纷纷） 不是 同学们请看：直尺不形变与小车接触，小车有没有受到弹力？ 弹簧压缩与小车不接触，小车有没有收到弹力？ 没有弹力 所以说在判断两物体有没有弹力的时候，不仅要看它接触与否，关键还取决与有没有发生形变。这也是我们判断弹力有无的依据 学以致用，我们学它就是为了更好的用它。现在同学们都知道怎么判断两物体有没有弹力了，我现在考考大家，我用手压这桌子，桌子对手有没有弹力呢？ 都有接触同学们都看到了，可在有没有形变上同学们的意见不一，究竟谁的说法是对的呢？ 要是有办法判断出它有没有形变就好了。 为了找到一种办法，我给大家看一个非常有趣的小实验，这是一个玻璃瓶，里面装了一些红色的液体，现在我用力压这个瓶子，同学们想想这瓶子对我手有没有弹力呢？要是能判断它有没有形变就好办了。 同学们很聪明，好，现在我用力压它，同学们看到液面有变化没有？ 看来还是没有办法判断，好，现在我给它塞个带毛细管的塞子，我再用力压，同学们仔细看，这毛细管有什么变化？ 液柱升高了,现在我们可以判断它有没有形变了吧？所以我们可以知道瓶子对手是有弹力的。在物理上，这种利用一定的手段把微小的变化放大经常用到，是我们研究的一种重要的方法。（同学们注意啊，压的时候要迅速，不然掌心的温度同样会使文都升高） 现在我们再回过头来，桌子对手有没有弹力呢？，同样我们利用放大法把它的微小形变放大，这里我就介绍一种最常用的方法。这是镜子，这是激光笔。现在我把他们固定在桌面上，让激光照射到镜子上，我们调整好光源，让它出射光线照在墙上。现在只要桌子有形变，那么它的光路就必然回改变。现在开始我用力按桌子，同学们注意墙上的光点有没有变化，有没有变化呢？ 所以桌面是有形变的，现在同学们可以判断桌子对手有没有弹力了吧？ 没有，根据条件，虽有接触看不到形变 有，根据条件，既有接触也有形变，只是形变很小 我们可以可以看液面有没有变化就知道有没有形变了 看不到 液柱升高了 可以，有形变的 有啊，变低了 可以了，有弹力 所以我们在判断两物体间弹力有无的时候一定要注意微小形变的情况 有 好，现在我们回头看一下是什么神奇的力量使得人可以升这么高？ 为什么说是弹力呢？ ……现在该明白了吧？ 弹力。 因为绳子向下拉长，发生形变，要往上恢复形变，故对与他接触的人有向上的力 明白 其实啊，弹力在各个领域都有广泛的应用，它对我们的生活、社会、经济、文化都有不可估量的作用。它有如此之应用，同学们能不能举出一些例子呢？ 看来同学们对身边的事物还挺留心的，例子是举不完的。 早在距今2.8万年的旧石器时代，据证实人就已经利用弹力制造弓箭, 弓