高中数学北师大版必修一《函数的表示法》3学案.docVIP

函数的表示法 【】. 优点：一是简明、全面地概括了变量间的关系；二是可以通过解析式求出任意一个自变量的值所对应的函数值. 中学阶段研究的函数主要是用解析法表示的函数. （2）列表法：就是列出表格来表示两个变量的函数关系. 优点：不需要计算就可以直接看出与自变量的值相对应的函数值. （3）图象法：就是用函数图象表示两个变量之间的关系. 优点：能直观形象地表示出自变量的变化，相应的函数值变化的趋势. 2、分段函数：有些函数在它的定义域中，对于自变量的不同取值范围，对应法则不同，这样的函数称为分段函数. 分段函数是一个函数，而不是几个函数. 3、求函数解析式的方法：（1）待定系数法；（2）换元法；（3）方程法；（4）配凑法等. 4、作函数图象的一般步骤：（1）确定函数定义域；（2）化简或变形函数表达式（一般来说可化简成常见函数或其复合函数）；（3）利用描点法或图象变换法作出图象. 5、常见的图象变换有：平移变换、对称变换和翻折变换等. 【】是一次函数, 且,求的解析式； （2）已知,求； （3）已知满足，求 思路剖析　根据题设条件的特点，灵活采用相应的方法求解. 解题示范　（1）（待定系数法）设， 则 ，即. 比较系数，得， 解得， 或 . ∴或. （2）法1（换元法）：令t=（ t≥1），则, ∴ ∴ （≥1） 法2（配凑法）：∵， 又 ∵ ≥1， ∴ (≥1). （3）（方程法）∵ ---①， 将①中换成，得 ---②， ①×2-②，得 ， ∴. 回顾反思　求函数解析式的方法： （1）待定系数法：适用于已知函数的类型，求函数的解析式； （2）换元法或配凑法：适用于已知复合函数的表达式，求 的解析式，但运用时要注意正确确定中间变量的取值范围； （3）方程法：只已知关于及的一个条件要求，可通过条件再寻找关于及的另一个方程，利用解方程组求出.请思考：若本题中把换成，你能求的解析式吗？ （4）由实际问题求函数解析式时，常根据实际意义（如面积、距离等）确定函数解析式，并注明符合实际问题的定义域. 例2　动点P从边长为1的正方形ABCD的顶点A出发，顺次经过B、C、D再回到A.设表示P点的行程，表示PA的长，求关于的函数关系式. 思路剖析　视P点所处的正方形边的位置分别计算PA的长. 解题示范　如图 ，当P在AB边上运动，即时, PA=； 当P在BC边上运动，即时， PA=＝； 当P在CD边上运动，即时，PA=＝； 当P在DA边上运动，即时， PA=4(. ∴ 回顾反思　由于表示的是线段PA的长度，而表示的是P点从A点出发后所走的路程，从而计算PA长度的方式应随着P点所在正方形边的位置的变化而改变，因此计算PA时需对P点的位置进行分类讨论，故不可能用关于的一个表达式来表示，应用分段函数来表示. 例3　作出函数（1）=||；（2）=||2(2||(1的图象. 思路剖析　找出所作图象的函数与常见函数间的联系，利用函数的图象变换作图. 解题示范　（1） 当≥0时， 　= 当0时，=(（) 作图步骤： ①作出函数=的图象②将上述图象在轴下方的部分沿轴翻折到轴上方（原在轴上方的部分保留不变），即得=|x2(2x(1|的图象（如图）. （2）当x≥0时 = 当x0时 = 即 =((x)2(2((x)(1 作图步骤： ①作出=的图象； ②保留所得图象在轴右方的部分，去掉轴左方的部分，以轴为对称轴将右方部分的图象翻折到轴的左方（翻折过程中保留轴右方的图象），即得=|x|2(2|x|(1的图象 （如图）. 回顾反思　1、常见的图象变换有： （1）平移变换：用于研究函数的图象与的图象之间的联系： ①将函数的图象向左（或向右）平移|k|个单位（k0向左,k0向右）得图象； ②将函数的图象向上（或向下）平移|k|个单位（k0向上,k0向下）得图象. （2）对称变换： 用于研究函数的图象与、及的图象之间的联系： ①函数的图象与的图象关于轴对称； ②函数的图象与的图象关于轴对称； ③函数的图象与的图象关于原点对称. （3）翻折变换：用于研究函数的图象与与的图象之间的联系： ①将的图象在轴上方的部分不变，下方部分以轴为对称轴向上翻折即得的图象； ②将的图象在轴右方的部分保留不变，去掉轴左方的部分，以轴为对称轴将右方部分向左翻折即得的图象. 2、并不是每一个函数都能作出它的图象，如狄利克雷（Dirichlet）()=,我们就作不出它的图象. 例4　对于任意的实数，规定取4(，+1，三个值中的最小值. （1）求与的函数关系式，并画出此函数的图象. （2）为何值时，最大？最大值是多少？ 思路剖析　所谓是4(，+1，三个值中的最小值