交际策略在对话中的运用.pdfVIP

交 际策 略在 对 话 中 的运 用 刘懋琼 (新疆财经学院外语系，新疆 乌鲁木齐 830012) 摘 要 ：在会话 中．互动者都有意识或潜意识地运用 了交际策略。运用交际策略的能力在学习过程 中尤为重 要 ，因为它可 以使互动者维系会话 ，由此带来的成功交际又激发 了学习者的主动性。本文描述 了一些实际可行 的交际策略 以期提高交际互动。 ： ‘ ‘ 关键词 ：交际策略：口语 中图分类号：H319．9 文献标识码 ：A 文章编号：1009-3397(2007)03-0081-02 引言 可运用其弥补 自己所欠缺的知识 ，或者以防谈话 中 在本族语言者和非本族语言者 (nativespeaker／ 断或卡壳。当学习者在交际过程中由于不完备的语 n0n—nativespeaker)的互动 中，参与者双方相互协作 言体系而导致交流受挫时，运用交际策略进行有效 并且运用策略进行沟通交流。这使得双方可以发挥 沟通就是一种能力或技巧了。也就是说 ，克服障碍需 各 自的主动性从而确保输入理解准确无误 。说话者 要技巧。交际策略的优势体现在 ：(1)岔开话题 ，避免 确实有关于交际策略的不明确的、潜意识的知识 ，并 自己有困难 的区域 ；(2)创造性地表达含义 ；(3)为 且在说话过程中也的确运用了这些策略。正如很多 自己赢得时间去思考 ；(4)在交际过程中存有障碍 的 的研究学者指出，交际策略能力在学习过程 中非常 地方与对方进行有效沟通直到一切都清晰明了。 重要 ，因为它促使交际得 以持续，由此带来的有效沟 尽管学习者掌握 了进行对话 的策略，但他们亦 通又激发了学习者的积极性 。如果不注重交际策略 常常遇到不能充分表达意思的情况 。 这是因为他 能力的培养 ，谈话有时可能很难进行下去 ，或者就是 们从未或很少接触那些含有交际策略的真实可靠的 交际意图通常落空。其一是非流利性 ，即口语有其相 知识。教师也疏忽了教会学习者如何运用交际策略 蠢田 对独立 的区别性特征 。其二 ，人们在说话过程 中通常 来弥补不足。除此之外，中文的语言体系、文化和历 运用不完整的句子进行交流 ，如 C‘old’代替 I‘t’S 史背景与母语为英语的国家不同，与对方交流难免 cold’，C‘upofcoffee?’代替 W‘ouldyoulikeacupof 会 出现迷团和中断。如果不重视交际策略的培养，对 coffee?其三 ，说话者重复相互所说的话 ，如 C‘old’， 话则很难持续并且交际 目的也会失败。因此 ，为了让 Y‘es，cold，reallycold．’其四 ，说话者倾 向于使用缩 学习者意识到英语言者如何使用交际策略，教师最 略形式 。 (here’S，that’S，how’ve)其五 ，犹豫迟疑也 好能为他们展示这些知识并且要求他们记录下 自己 是 口语 的一个特征。(yes，well，ummm，yespossibly， 耳闻 目睹的交际策略。当学习者意识到这些知识的 but，er…)除此之外 ，话语还受到许多非言语方式的 重要性时，就会去主动运用这些策略。 影响。说话者可以通过改变语音 、语调 、重音来有所 实用交际策略 强调。说话者可以加快或放慢语速 ，大声说或小声 培养学习者运用 目标语进行交际，应该掌握一 说 。如果是进行面对面的交流 ，言语者还可以运用面 些 比较实用的交际技巧 。这些技巧可 以看成是独立 部表情和肢体语言进行交流。 的技能并加以培养 ，并且要鼓励学习者在交际活动 因此 ．交际策略可 以说是一种特别的技能需要 中有意识地运用它们从而达到成功有效地沟通。 直接教授 。交际策略包括言语和非言语策略。学习者 (一)补偿策略 收稿