本科生课程《教育科学研究方法》.pptVIP

《教育科学研究方法》 沈阳师范大学教育科学学院 康翠萍 2008.02.26 导言：为什么学、学什么、怎么学 为什么学？ 学科的发展、社会实践的需要、个人目的 学什么？ 学有关方法的理论、学如何运用方法进行教育科学研究、学一些研究规范等 怎么学？ 讲解、运用、实践、讨论 课程学习内容（共13个专题、八讲内容） 关于方法、方法论、认识论、科学问题 关于教育科学研究的基础知识和基本概念问题 关于教育科学研究的基本类型与层次问题 关于教育科学研究的历史、现状及发展趋势 关于收集资料的方法：文献法、调查法、比较法、实验法等 关于分析资料的方法：整理、归纳、综合、抽象、分析等 关于学术规范与学术研究能力问题 关于研究设计、研究报告、学术论文与学位论文 第一讲：方法、方法论、认识论与教育科学 一、方法与方法论 1. 方法与方法论：“Method”与“Methodology” 方法是可以具体操作的程序、规则、方式等； 方法论是关于方法的理论即系统化、理论化了的方法； 方法论是由方法所构成的，反过来可以指导方法运用。 2. 三个层次的方法论（做学问也有三个层次，其中方法论 是最高层次的学问） 哲学方法论——概念性、普适性最强，适用于一切领域 一般科学方法论——只适用于某类一般科学领域 具体科学方法论——只适用于某一门具体的科学领域 第一讲：方法