新高考、新方案、新对策---2012年高考理科综合（化学科）.pptVIP

新高考、新方案、新对策 ---2012年高考理科综合（化学科）备考建议 襄阳市教研室 李 斌 2011-11-12 理科综合新、旧高考各学科分值结构发生了变化 物理由120分调整为110分， 化学由108分调整为100分， 生物由72分调整为90分。 理科综合新、旧高考题量发生了变化 选择题部分作了微调（生物增加了1题共6题，化学减少了1题共7题，物理不变共8题）还是21题；非选择题部分由物理、化学、生物三科的必考题和选考题构成，各学科必考内容设置3～4大题，化学为三大题。选考内容物理、化学为三选一，生物为二选一，各学科选考题分值控制在15分左右。 试题的的排序方式与大纲卷基本一致。必考：单选（生物、化学）、多选（物理），非选择题（物理、化学、生物）；选考：物理（三选一）、化学（三选一）、生物（二选一）。 考试内容与要求发生了变化： 化学学科考试内容的变化 新考纲的必考内容中对旧考纲的五大知识板块进行了修订，增加了“化学学科特点和化学研究基本方法”部分（共5点要求），取消原来“化学计算”板块，将原来“化学计算”的各项内容分散于其他各部分知识相关内容中。 考核目标与能力要求上的变化 新考纲将旧考纲中化学学科的“观察能力、实验能力、思维能力、自学能力”四大能力（共14点要求）归纳充实为“接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决化学问题的能力，化学实验与探究能力”三大能力（共7点要求）。增加“探究能力”，结合新课标提出了“了解并初步实践化学实验研究的一般过程”，也就是体验科学研究的方法，运用科学的方法了解化学变化规律，合理解释化学现象。 理科综合新课标卷的特点 考试内容的科学性、人文性和学术性显著加强； 注意在试题中体现学科思想和运用学科方法； 强调理论联系实际，实验情景的设计更注重联系学生实际； 试题的开放性和综合性进一步加强； 更加注重材料的选取和新情景的构建； 突出了探究能力考查的学科特点。 近五年宁夏高考理综化学卷知能分布与模块对照 2007年 2007-2011化学试题分值与模块比例关系 高考题型分析 近几年的实验题对实验装置的连接、某些关键操作步骤与细节的考查频率较高。 无机题综合性较强，将物质结构、电解质溶液、化学平衡、氧化还原、电化学及化学计算等综合在一起命题。 有机题在对官能团、基本反应类型、结构式方程式书写等基本方面考查的同时，更突出了思维的灵活迅捷、严谨细致、逻辑性强等方面的要求。 （14分）（2009年）碱式碳酸铜可表示为：,测定碱式碳酸铜组成的方法有多种。（1）现采用氢气还原法，请回答如下问题：①写出与氢气反应的化学方程式 ；②试验装置用下列所有仪器连接而成，按氢气流方向的连接顺序是（填入仪器接口字母编号）：（a）→（ ）（ ）→（ ）（ ）→（ ）（ ）→（ ）（ ）→（ ）（ ）→（l）③称取23.9 g某碱式碳酸铜样品，充分反应后得到12.7g残留物，生成4.4g二氧化碳和7.2g水。该样品的结晶水质量为 g，化学式为 ；（2）某同学以氮气代替氢气，并用上述全部或部分仪器来测定碱式碳酸铜的组成，你认为是否可行？请说明理由。 。 2007-2011年高考化学试题特点 ??? （1）体现考试大纲(考试说明)的权威性和可信度。? 内容比例、试卷结构、题型、难度与考试说明一致 ??? 课程标准、考试说明、教材（各类教材）之间关系 （4）体现化学学科特点，强化实验的考查 ??? 近5年高考实验题的命题形式多种多样，但从试题的信息，命题的形式以及涉及的内容上看，我们都可以在教材中找出其影子，因此加大对教材中实验的研究是提高化学实验教学水平的重要方向，纵观这5年的实验题，与教材有关的实验题目主要有以下2种形式。 ?? ①对教材中不同性质实验进行组合 如，2007年宁夏8题。这种组合题具有两大特点，是知识容量大，能够很好地覆盖知识要点，如本题虽然是一个选择题，但四个选项分别来自于四个模块和知识，而且考查的角度也不相同，可以满足综合考试中题量小、考查的范围大的要求，二是思维的跨度大、能够很好地考查学生对知识、信息的应用能力。 （5）体现新课程理念，考查基本能力，落实三维目标 关注信息获取及加工能力的考查。如，2007年宁夏卷3题，2008年宁夏卷34题，宁夏卷2009年8, 9, 39题；2010年28题；2011年26题。 新课标在课程目标的过程与方法中要求学生