回归教材务实求新——理科综合考试化学实验复习策略.pdfVIP

中国化学会 第四届中学化学教学会议论文 通过高考题为例，帮助学生 找破题技巧，让学生综合运用基础知识，解决实际问题，若学生有机知识训 练到位，思维灵活，那么解有机题就会胸有成竹。 总之，“创设一个情境，增加一次体验，引发一个思考，得到一次感悟， 求多种思路，解决一个问 题，掌握一种方法，获得一次成功。”复习过程中积极体现知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观 相结合的课程价值观。让学生积极参与进来，在教师精心指导下，真正做到让学生在体验中感动， 样的 复习才会事半功倍、才有效率，也才是新课标理念下学生学习方式的真正变革。 回归教材 务 求新 ——理科综 考试化学实验复习策略 李友银 (安徽省合肥市第一中学,230061) 一、理科综 考试化学实验试题展望 化学是一门以实验为基础的学科。化学实验不仅有助于中学化学知识的学习，培养学生的动手能力和 科学态度，而且也是构成人才科学素质的重要组成部分。因此，历年高考化学试题都对之赋予了足够的重 视，理科综合试题也不例外。近三年对化学实验内容的考查统计如下： 年 份 考查内容 题 号 赋 分 占学科总分比例 试剂存放 7 6 2001 酸式滴定管使用 9 6 42/ 123=34.1% 氢气制备及问题延伸扩展 28 30 有机官能团检验 28( Ⅰ) 8 2002 28/ 120=23.3% 氨的制取及喷泉实验 29( Ⅱ) 20 混合气体组成推断 9 6 2003 28/ 110=25.5% Fe(OH)2 的制备 33 22 从测试的内容来看：近三年化学实验的考查取材于教材，由过去的考实验必连接到根据实验解决问题 的实验信息加工题过渡到氢气的制备，氨气的制备和Fe(OH)2 的制备问题， 让我们欣喜地看到：化学实 验考查回归教材 ！考查正如 《考试说明》中所说：“有时是直接考查某一 ‘学生实验’；也有时是按照某些 学生实验的基本要求，或由其发展、派生出来的内容来命题。”借以考查用正确的化学实验基本操作来完 成规定的 “学生实验”能力。 从测试的权重来看：近三年，理科综合对化学实验内容的测试赋分比例在23.3%~34.1% ，渐趋稳定在 25%左右。 从能力测试的形式来看：主要考查以下几个方面：1、实验仪器的使用，试剂的存放等实验基本操作； 2 、实验现象的观察和分析；3、实验步骤的设计；4 、实验结果的解释和提炼。近三年，尚没有出现依据 题 目所给数据、图表、考查学生分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力，估计在今后的高考 265 中国化学会 第四届中学化学教学会议论文 中有可能会出现。 从命题指导思想来看：高考化学试题中的实验试题，力求对真正做过实验的考生 别有利，有意使那 些在平时学习中只看不做，只动口不动手的考生极易失分。这也是今后化学实验试题的命题动向。 二、化学实验复习策略 1、基本操作，足够重视求掌握 正确的化学实验基本操作，是顺利、安全地进行化学实验的可靠保证。在高考中，对此项的考查，即 有常见仪器的主要规格及其使用，又有实验操作；即有对正确操作的了解，又有对