京郊新农村建设人才开发的共性与特性.pdfVIP

李倩，等：京郊新农村建设人才开发的共性与特性 新农村建设 京郊新农村建设人才开发的共性与特性 李 倩，张 蓉 （中国农业大学 人文与发展学院，北京 100094） ［摘 要］建设社会主义新农村，人才是关键。 留土的农村人口是京郊建设社会主义新农村人才支撑体系的巨大资 源库。应对本土人进行人才开发，结合京郊农村具有的优势及其特性，在人才开发过程中，兼顾共性，突出特性，因地制 宜地进行农村人才的开发工作。 ［关键词］新农村建设；人才开发 建设社会主义新农村，人才是关键。 对于农村的发展来说， 工巧匠，他们都是社会主义新农村建设的人才。 所以，在京郊农 人才可以是外来的，也可以是本土的。 我国是一个农业大国，在 村人才开发的过程中，我们应将开发乡土的、本土的人才作为 亿人口当中，有 亿为农村人口，可见，广大的农村人口是我 主要工作，以一种全新的人才观来指导工作。 13 7 们建设社会主义新农村人才支撑体系的一个巨大资源库，因此 1.2 大力发展基础教育，努力提高京郊农村农民的文化素质 在发展农村，建设社会主义新农村的进程中，我们应充分挖掘、 社会主义新农村建设所需要的人才首先是一个有着较高 开发当地人口中适宜农村发展所需要的农村人才，充分发挥这 文化素质的人才。 一个人只有具备了一定的文化水平和文化素 一人才资源库的作用，对本土人进行人才开发，将留在村子中 养，其对于技术、思想、理念等才能具备良好的接受能力和应用 的闲置劳动变成适应社会发展、在建设新农村过程中能够起到 能力，其自身才能具备自我学习、 自我发展的能力，其才能具备 作用的新型农村人才，从而建立一支规模适当、结构合理、素质 “人才”所要求具备的最基本的素质。 年 人口抽样调查 2005 1% 优良，与农村经济发展相适应，能承担起新农村建设重任，并且 数据显示，京郊农民平均受教育年限仅为 年， 年的统 11.5 2006 养得起，留得住的本土人才支撑体系。 计数据显示，京郊农村农民中，具有小学文化程度的占 12.17% ， 对于京郊农村的人才开发工作来说， 既具有明显的优势， 具有初中文化程度的占 58.02% ， 具有高中文化程度的占 又具有显著的特性，其优势就是，京郊农村在国家方针政策的 22.01% ，具有大专及以上文化程度的仅占5.70% ，还有 2.10% 的 实施上准确快捷，依托政府政策和北京高校及科研机构，在资 人未接受过任何教育（如表 所示）。 1 金技术和外来人才的支持上具备明显优势；特性是指在人才开 可见， 较之与发达国家来 发上，由于京郊农村的一些特性，如地处大都市周边、农民生活 说，京郊农村农民的文化程度还 方式发生了变化，其人才开发工作有其重点，并且不同类型的 有待提高，所以，大力发展基础 村庄对人才的需求也各有其侧重点。 所以，我们应本着因地制 教育，努力提高京郊农村农民的 宜的原则进行农村人才的开发工作。 文化素质应是农村人才开发过 程中一项常抓不懈的工作。近些 1 京郊农村人才开发的共性要求 年来，在义务教育普及工作的良好进程下，农村基础教育取得