两种外语词汇习得方法的对比研究单词表和造句论文.docVIP

学校代码：10406 分类号：TP391.4 学号：090050211013  南昌航空大学 硕 士 学 位 论 文 （学位研究生） 两种外语词汇习得方法的对比研究： 单词表和造句  硕士研究生：  刘 宇  导  师：  丁丽军 教授  申请学位级别： 硕  士  学科、专业： 所在单位： 答辩日期：  外国语言学及应用语言学 南昌航空大学外国语学院 2012 年 6 月  授予学位单位： 南昌航空大学 A Comparative Study of Strategies of Vocabulary learning methods：Word list reciting and Sentences Writing A Dissertation Submitted for the Degree of Master On the Linguistics and Applied Linguistics by Liu Yu Under the Supervision of Prof. Ding Lijun Foreign Languages School of Nanchang Hangkong University, Nanchang, China June, 2012 摘  要  词汇是语言学习的一个重要部分。学习者掌握一个词汇既需要具备该单词的 拼写和意义记忆能力，还需要具备该词汇的输入和输出能力。尽管已有许多专家 进行过一些与词汇习得方法相关的实验和研究，如 Schmitt (1997)提出的词汇学习 方法的详细列表等，但是在单词表和造句这两项具体的习得方法的对比研究方面 仍有一定的空间。词汇习得离不开学习者对单词的记忆，因此，本研究将依据记 忆和深层加工相关的理论，通过实验来论证对比单词表和造句这两种学习策略促 进学习者在词汇拼写能力和词汇意义的记忆与保持方面的效果。 论文首先介绍了本研究的背景、研究意义及研究目标。通过文献综述，回顾 了国内外学者对单词表及词汇造句这两种词汇习得方法的相关研究。一些学者从 诸多不同的角度分析了单词表和造句学习的原理，但对于在这两种词汇学习方法 中究竟哪一种能够使学习者的记忆效果更长久这一问题却并没有取得一致的结 论。在论文的理论框架部分，介绍了本研究的三大支撑理论，即：深层加工理论、 投入量假设理论和记忆理论。深层加工理论认为，词汇经过认知分析、重组和再 认知的深层加工过程或是深层认知过程，能取得更深的记忆线索；投入量假设在 深层加工理论上，进一步分析出了需求、寻找和评估这三要素；通过三要素的指 数得出，综合指数越高，能产生的深层加工过程的概率就越多；而记忆理论认为， 记忆分为短时记忆和长时记忆，陈述性记忆和程序性记忆，取得记忆的过程分为 简单重复和加工重复，经过深层加工重复或是灵活运用重复更有可能取得长时记 忆效果。基于这三大理论，作者进行了一些实验，要求实验参与者分别运用单词 表和造句这两种学习方法进行单词的学习与记忆，并检测其学习效果。 研究结果表明：造句学习更能取得长时记忆效果。从对单词意义和拼写的记 忆效果来看，单词表学习组学生的成绩在第一次后期测试（立即测试）中略高于 单词造句学习组学生；单词表学习组在词汇拼写和意义的短期记忆上略有优势。 然而，单词造句组学生的单词拼写成绩在第二次后期测试（延迟测试）中明显高 于单词表学习组。由于单词造句经过深层加工更有助于词汇长时记忆的保持，这 一结果与随后问卷调查中学生提供的观点一致，相对于在单词表上单个记忆单词， 学习者对造句过程有更加清晰的记忆。因此，本论文认为，与单词表的简单记忆 加工方法相比，单词造句方法较好的体现了记忆深层加工的特点与优势，因而在 促进学习者获得词汇拼写能力和增强意义记忆能力方面具有更加显著的效果。 关键词：词汇学习; 单词表学习法; 造句学习法; 记忆效果; 深层加工 I Abstract Vocabulary is one of the essential parts in language learning. “Knowing a word” involves various aspects, such as the word’s spelling and meaning, the receptive and productive knowledge of the word, etc. Many researchers have done plenty of experiments and researches on vocabulary learning strategies, such as the taxonomy of vocabulary learning str