对初中数学公开课价值思考.docVIP

对初中数学公开课的价值的思考  中文摘要  中文摘要 作为一种教学研究方式，公开课对促进教师专业发展，促进学科教学研究， 评价教师业务水平具有不可替代的作用。近年来，中小学校园里各种类型的公开 课竞相闪亮登场，公开课更多地被当作获奖、晋升、扬名的一种手段。人们受功 利的驱使认真上演着每一堂美丽的公开课，公开课的成本越来越昂贵，而公开课 的价值越来越受到普遍的质疑。 本研究主要侧重于校级数学公开课的研究，对学校教研组的研讨型“常态” 课和学校组织的竞赛型“作秀”课进行观察、分析、探寻其价值。研究结果表明： 研讨型“常态”课具有示范价值、学习价值、诊断价值。竞赛型“作秀”课具有 引导价值、评优价值、创新价值。但从教学实践来看，公开课被赋予太多额外的 价值，扭曲了人们对公开课的认识和态度，很多人对公开课有抵触情绪，甚至不 屑于讨论公开课的价值。因此，公开课正面临开课者的热情和听课者的冷漠之间 的两难。本研究从心理学、社会学的视角解读这一现象，通过文献分析、现场观 察、问卷调查、访谈等方法，深入思考公开课价值的显现、失落、回归的人为因 素，提出教师应追求公开课的内在价值的努力方向。 本研究描摹了公开课执教者、学生、听课教师、学校领导、评课专家等人对 公开课的真实感受和态度。揭示了公开课的很多“掩耳盗铃、自欺欺人”的可悲 现象，再进一步分析其成因:教师职业压力大，专业化水平低；从众心理和中庸知 道的影响、对功利的追求；学术腐败对校园的感染；评价制度的束缚；教研水平 相对落后。放眼未来，公开课要健康发展，实现其最大价值，教师必须放下功利、 淡泊名利，带着虔诚的心，怀着对学生的责任、对职业的热爱、对同行的诚信， 以研究者的身份，为研究数学教学而进行数学公开课的教学和研究。  关键词：公开课  价值  数学  初中  作  者：章卫娟  指导老师：王艳明 I Abstract  Think about the value of mathematics open class in the junior middle school  Think about the value of mathematics open class in the junior middle school Abstract As a kind of teaching study method, open class has the irreplaceable affect for enhancing the teachers’ professional development, enhancing the subject teaching study, evaluating the teachers’ teaching level. Recently, there are a lot of kinds of the open classes in the primary and secondary school campus, and the open class is become a  method of getting award, promoting position and making famous.  People have  seriously every open class by the material gain put to, and the price of open class is more and more expensive, but the value of open class is criticized more and more. This study is mainly study the mathematics open class in school level, we observe, analyze and probe the value for the discussion ‘normal’ open class of teaching group organised and the comparative ‘show’ open class of the school organised. The study  results state clearly: the discussion ‘normal’ open class has  model value, learn value  and diagnostic value; the comparative ‘show’ open class has the instructive value, the award value