教育教学常规管理制度11.docVIP

教育教学常规管理制度 我校进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益。 校本教研制度 一、教研学习制度 1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训要履行签到手续。 2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务、教研不许迟到或者早退，迟到或早退按上班迟到早退处理。 、要按要求签到，不许让他人代替签到。 1、校长每学期听课不少于节、副校长每学期听课不少于0节。 2、教导主任、副主任每学期听课不少于0节。 3、教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。 4、科任教师每听课不少于节。 5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。 、听课要求 1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。 2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。 3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。 4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。 5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。 7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。 、评课要求 1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。 2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。 3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。 4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。 教研质量考评制度 （一）优秀教育案例评析制度 1、选取优秀教育论文、案例。 2、学校范围内评析。 3、全员参与，共同评析。 4、评出等级，予以奖励。 （二）校本教研奖励制度 量化考核奖励校级2分、县级3分、市级5分、省级7分、国家级8分。 （三）优秀课改成果展示制度 1、学校定期举办优秀课改成果展示、交流、汇报活动。 2、每学年将教师撰写的优秀教学论文、案例、教学反思、教学精彩片段进行交流、形成资源共享，并把论文、案例。 3、对各学科的优秀课，学校将向上级教研部门推荐。