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课程设计说明书 《计算机组成原理》算法实现  目 录 1 课程设计目的 1 2 课程设计内容与要求 1 2.1 设计内容 1 2.2、设计要求 1 3 功能模块详细设计 1 3.1、系统所完成的总体功能模块图 1 3.2、系统进入主界面时，实现算法的流程图 3 3.3 定点整数的机器表示 3 3.4 定点整数的变形补码加减法 4 3.4.1 基本公式 4 3.4.2 溢出 4 3.5 定点整数的原码乘法运算 6 3.6 浮点数的加减法运算 7 4实验结果图解 9 4.1登录界面 9 4.3 定点整数表示 9 4.4 定点整数的变形补码加减 10 4.5 定点整数的原码乘法 10 4.6 浮点数的加减 11 5 设计小结 12 参考文献 12 1 课程设计目的 本课程设计是在学完本课程教学大纲规定的全部内容、完成所有实践环节的基础上，旨在深化学生学习的计算机组成原理课程基本知识，进一步领会计算机组成原理的一些算法，并进行具体实现，提高分析问题、解决问题的综合应用能力。 2 课程设计内容与要求 2.1 设计内容 2.1.1、题目：计算机组成原理算法实现（一） 2.1.2、功能：能够实现定点整数的机器数表示、定点整数的变形补码加减运算、定点整数的原码一位乘法运算和浮点数的加减运算。 2.2、设计要求 2.2.1、系统进入主窗体设计时，菜单需要在输入口令正确后方可激活。在输入正确的口令后可以成功登录，如果口令错误三次，及显示禁止使用，需重新运行程序。 2.2.2、正确登录后方可进行运算，当选择不同菜单命令时，点击按钮选择运算，然后输入二进制数，再点击相应的运算就可得出结果。 2.2.3、在帮助菜单中可以显示本人的学号，姓名及班级，还有“欢迎使用本软件”的字样。 3 功能模块详细设计 3.1、系统所完成的总体功能模块图 系统所完成的总体功能模块图，含有以下几个功能模块，分别能够实现定点整数的机器表示、定点整数的变形补码加减运算、定点整数的原码乘法运算和浮点数的加减运算。本程序共有6个java源文件，即六个类，各类之间的主要关系如下图所示。 图3-1 系统总体功能模块图详图 3.2、系统进入主界面时，实现算法的流程图 图3-2 登录系统主界面的流程图 3.3 定点整数的机器表示 输入一个二进制数，当选择不同按钮时则对其进行相应的操作。如当选择原码计算时，则调用原码运算函数对其进行运算，正数则将符号位置0，其余位不变，若为负数则将其符号位置1，其余位不变；当选择反码运算时，则调用反码运算函数对其进行运算，正数则将保持不变，若为负数，也将其各位取反；当选择补码按钮时，正数的补码仍为本身，而负数时则除符号位，各位取反末位加一；当选择移码按钮时，则根据移的位数进行相应的移位。 定点整数的机器表示模块的功能图 图3-3 定点整数的机器表示的流程图 3.4 定点整数的变形补码加减法 3.4.1 基本公式 补码加法：[X]补+[Y]补=[X+Y]补。该式表明，当有符号的两个数采用补码形式表示时，进行加法运算可以把符号位和数值位一起进行运算（若符号位有进位，则丢掉），结果为两数之和的补码形式。该式表明，求[X-Y]补可以用[X]补与[-Y]补相加来实现。[-Y]补是对减数进行求负操作。一般称已知[Y]补求得[-Y]补的过程叫变补或求负。已知[+Y]补求[-Y]补的规则是全部位（含符号位）按位取反后再加1。下面的问题是如何检查加减运算中的溢出问题。通常有三种表述方式（说法）：(1) 两个符号相同的补码数相加，如果和的符号与加数的符号相反，或两个符号相反的补码数相减，差的符号与减数的符号相同，都属于运算结果溢出。这种判别方法比较复杂，要区别加还是减两种不同运算情况，还要检查结果的符号与其中一个操作数的符号的同异，故很少使用；(2) 两个补码数相加减时，若最高数值位向符号位送的进位值与符号位送向更高位的进位值不相同，也是运算结果溢出。(3) 在采用双符号位（如定点小数的模4补码）运算时，若两个符号位的得值不同（01或10）则是溢出。01表明两个正数相加，结果大于机器所能表示的最大正数，称为上溢；10表明两个负数相加，结果小于机器所能表示的最小负数，称为下溢；双符号位的高位符号位，不管结果溢出否，均是运算结果正确的符号位，这个结论在乘法运算过程中是很有实际意义的。请注意，在采用双符号位的方案中，在寄存器和内存储器存储数据时，只需存一位符号，双符号位仅用在加法器线路部分。 图3-4 定点整数的原码乘法 图3-6浮点数的加减运算流程图 4实验结果图解 4.1登录界面 4.2 当输入的密码错误时弹出窗口 4.3 定点整数表示 当输入一个二进制数时，点击对应的按钮，则结果显示。 4.4 定点整数的变形补码加减 当输入两个二进制数时，单击加法或者减