海南省澄迈县第三中学初中政治教师论文 给他们“均衡”关怀 向思品“学困生”要教学质量的实践与思考.docVIP

海南省澄迈县第三中学初中政治教师论文 给他们“均衡”关怀 向思品“学困生”要教学质量的实践与思考 [关键词]农村 ? 学困生 ? ?均衡 ? ? ? ? ? ? 我市于2009年被教育部授予 “全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”光荣称号。在刘晓朝局长“均衡教育观”的影响下，琼海市的均衡教育已经实施了六个年头，取得了可喜的成绩。而笔者作为一名农村一线思品教师，把提高教学质量的砝码压在了思品“学困生”的身上，也想从“均衡教育观”出发给予他们“均衡”的关怀。在此，笔者根据新课标的实施要求，结合本学科的特点，谈谈向思品“学困生”要教学质量的一些实践与思考。 ? ? ? ?新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，在教学中具体体现在：关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感。在农村初中的思想品德教学中，由于我们总会遇到基础相对薄弱、素质较差的学生，这些学生认为思想品德课太抽象、又是所谓的副科，枯燥乏味，因而缺乏学习的积极性，并逐步发展成为思品学习困难的学生，我们将其称为“学困生”。我校是一所农村初中，地理位置偏僻，生源主要是本地农民子女和外来务工人员子女，总体来说，学困生的比例较高。如何转化“学困生”不仅是思品课面临的重要课题，也是农村学校教育的重要课题，下面谈一谈我在转化思品课学困生方面的一些自己的体会和做法： ? ? ? ? 1．正确认识和对待学困生 ? ? ? ? 人是有差异的，就好像人的五个手指一样，所以作为教师，要正确看待和对待学生之间的差异性。学困生其实只是暂时在学习上有困难的学生。教师首先要对学困生有个正确的认识，这是转化学困生的前提和基础。所以在我们日常教育教学中，教师要采取正确的态度和方法，善待学困生，转化学困生。 ? ? ? ? 2．多与学困生交流 ? ? ? ? 如果把“学困生”比喻成迟开的花朵，那么教师只能用“爱”来浇灌这样的花朵。一个和学生经常沟通、交流的老师必定会受到学生的欢迎。在教学实践中我发现，多数学困生不愿与老师面对面的交流，有时候和老师当面交流也很少表达自己的真实的想法。我和学困生交流方式通常是：书信、纸条、短信、QQ，交流的效果远远超出我的想象，平时不爱说话、性格内心的几个学生加了我的QQ，成了我的QQ好友，在QQ上学生把我当成了他们的好友，而不是老师。我们进行了平等的、朋友式的交流，使我了解了他们的内心世界和真实想法，也使他们更加信任我，更愿意和我交流。孔子说：亲其师，信其道。学生往往会因为喜欢一个老师，而开始喜欢这个老师所教授的科目，并且会努力把它学好。? ? ? ? ? 3．多给学困生表扬和鼓励 ? ? ? ? 学困生和普通学生一样，十分渴望得到老师的表扬和奖励。在课堂上教师要多给学困生表现的机会，一些相对简单的问题请学困生来回答，回答后，教师要及时给与鼓励和表扬，甚至给与一定的物质奖励，激发他们学习的兴趣和自信心。在平时的学习和生活中，教师要善于抓住学困生的闪光点，比如：课堂上他们听课更加投入了，举手次数多了，作业写的端正了，准确率提高了，课后喜欢和同学交流了，喜欢和父母谈论学校和班级的事情了，每一次小小进步和提高，教师都要让学困生感觉到老师的关爱和期盼。其实在这种表扬和激励中，学生感受最多的不是奖品，而是一种被关爱和重视的感觉，和老师也就更亲近了。 ? ? ? ? 4．让学困生每天进步一点点 ? ? ? ? 我平时在和许多学困生闲聊的时候，问他们今后的打算，问他们毕业之后去哪，他们大多数都回答“不知道”、“还没想过”、“无所谓”等——他们大多缺乏自信。跟他们说理想、未来，他们根本就听不进去，很多都会说：老师，我不行。老师，我没想过等等 ，我们能做的就是一个一个地给他们一些可以实现的小目标，指导他们一件一件地完成。比如在课堂上的小目标就是自主学习、认真听讲，参与小组讨论交流，课后作业字写的端正，课间的小目标就是文明休息…目标既要小，又要有可操作性，慢慢地培养他们良好的学习习惯，让他们循序渐进，每天进步一点点。一段时间后，他们会惊奇地发现和普通学生之间的差距越来越小了！ ? ? ? ? 5．多给学困生适度的宽容 ? ? ? ? 学困生不能保证堂堂课都非常好，作业都很及时就交上来，他们的自我约束能力相对较弱，学习和纪律上也经常有反复。所以要给学困生适度的宽容，多给他们改正的机会，学生会觉得老师还没那么不近人情。比如，在思品课上老师布置自主学习的时候，有的学困生不自觉，小组合作讨论交流的时候，有的学困生会讨论与学习无关的话题，甚至在做课题练习的时候，有的学困生会贪图省力，直接抄同桌的答案。这个时候，严厉的批评和教育还不如一个眼神，一个轻轻抚摸。当然，这种宽容不是纵容，它区别于那些心慈面软，疏于管理，它是另外一种意义的严格，因人而异，因事而别，在原则问题上也不让步，是非不糊