3.1 社会主义建设在探索中曲折发展 教案 （人民版必修2 ）.docVIP

3.1 社会主义建设在探索中曲折发展 教案 （人民版必修2 ） 教学目的 本节教材一定要让学生明确通过本节内容的学习，使学生认识到，探索中国建设社会主义是一个非常艰巨的过程，党和政府的方针政策能正确反映并符合中国具体实际情况时，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折，从而使学生受到国情教育和思想教育。 概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。 过程与方法 精选典型历史事件，引导学生建构20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的历史轮廓；组织小组教学，启发学生积极参与讨论，并以其讨论成果在班级交流；及时评价学生学习表现。 情感、态度与价值观 通过本节内容的学习，使学生认识到，探索中国建设社会主义是一个非常艰巨的过程，党和政府的方针政策能正确反映并符合中国具体实际情况时，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折，从而使学生受到国情教育和思想教育。 教学重点：过渡时期总路线；中共八大在探索中国社会主义建设道路方面的理论成果；“大跃进”、人民公社化运动造成的经济建设失误；“文化大革命”使中国国民经济遭受严重损失。 教学难点：如何理解中国特色社会主义改造的道路。 第一阶段：经济建设的起步（1953－1956年） 第二阶段：曲折发展的十年（1956－1966年） 第三阶段：“动乱”的十年（1966－－1976年） 一、社会主义制度的建立 1、条件 土地改革的完成和国民经济的迅速恢复； 国营企业的壮大； 工人阶级的领导地位和国家对经济控制能力的加强； 政府倡导的农民互助合作运动，成为向集体化过渡的开端。 2、依据：过渡时期总路线。 制定：1953年。 内容：“一化三改造”。 实质：这是一条社会主义改造和建设并举的路线。 总路线规定的“逐步实现社会主义工业化”就是发展生产力。总路线规定的“逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造”既变革了生产关系，同时也促进了生产力的发展。所以，过渡时期总路线的特点是发展生产力（建设）和变革生产关系（改造）同时并举。 3、实施：一五计划 (1)一化——社会主义工业化(发展生产力) (2)三改造(变革生产关系) A、概况 对资本主义工商业的社会主义改造 形式：国家采取了加工订货、经销代销、公私合营等一系列由低级到高级的国家资本主义形式； 政策：赎买。 实质：使资本家私有制逐步过渡到社会主义公有制。 对农业的社会主义改造 形式：创造了从互助组、初级农业生产合作社到在社会主义性质的高级农业生产合作社。 对手工业的社会主义改造 形式：国家通过手工业小组、手工业供销合作社、手工业生产合作社这三种由低级到高级的合作形式，引导其逐步走上合作化道路。 B、结果：到1956年底，实现了生产资料所有制的深刻变革，初步建立了社会主义基本制度，进入社会主义初级阶段。 C、存在问题：后期存在急躁冒进等问题。 二、曲折发展的十年 1、探索建设社会主义道路的开始——《论十大关系》 1956.4 毛泽东 中共中央政治局扩大会议 2、中共八大 背景：三大改造完成，社会主义制度建立 内容：主要矛盾——先进的社会制度和落后的社会生产力之间的矛盾 主要任务：集中力量发展生产力 评价：分析形势正确，故而主要矛盾抓得准，从而主要任务明确而准确。——这次会议表明“经济建设”成为党的主要任务，是符合国情的，因而是正确的会议。 3、八大后曲折和失误 原因：在中国建设社会主义是前无古人的事业，党对于什么是社会主义、怎样建设社会主义等重大问题，在理论和思想上还没有深刻的认识；人们急于求成思想指导。 表现：“大跃进”和农村人民公社化运动 ☆大跃进涉及生产力方面，人民公社化涉及生产关系方面。人民公社化与农业生产合作化的不同点在于：人民公社的建立反映了我党不顾生产力的实际水平，片面变革生产关系的“左”倾错误，违背了生产力决定生产关系的原理；“大跃进”的发动，反映了党不顾经济发展的客观规律，片面地扩大生产规模，追求经济建设的速度。 ☆大跃进时代的口号 “在两年内建成一个像样的共产主义” “人有多大胆，地有多大产。” “一天等于20年”（陈万达） “踏翻地球顶破天。”（群众） “蚂蚁啃骨头，茶壶煮大牛，没有机器也造火车头” “全省七天实现煤气化，三天实现超声波化” 稻堆堆得圆又圆，社员堆稻上了天。撕片白云揩揩汗，凑上太阳吸袋烟。 ☆人民公社时农村的顺口溜：头遍哨子不买帐，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。 实质、影响：急于求成和片面强调经济发展的高速度，使得以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为主要标志的“左”倾错误严重泛滥开来，造成社会生产力的极大破坏。 4、中央的反思、纠错 措施：“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。 调整国民经济各方面的比例关系，主要是调整农业、轻工