2014年黑龙江教师资格考试面试备考指导.pptVIP

备考策略： 外在： 仪容：化妆、表情 仪表：着装、饰物佩戴 仪态：三姿、目光、表情、手势 声音：抑扬顿挫 内在： 教学设计 教学表现力 合格教师 能教 会教 用心教 学科知识储备 教学基本功过硬 教学方法得当 职业态度 过渡页 考试通关要素 目录页 1.教态自然大方，语言表达流畅，逻辑性强，站在讲台上要挥洒自如，不能够拘谨呆板。 2.教学内容和方法必须符合新课改理念及各学科对应的新课程标准的要求。能够把握住教学重难点 3.结构化和答辩的思路清晰，逻辑性强，内容丰满。 * 课程改革1： 改变课程过于注重知识传授的倾向，成强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 课程改革2： 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年义务教育的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 课程改革-六大改变 价值观、学会学习 综合课程的设置 * 课程改革4： 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 课程内容与生活和科技相联系 优化学习方式，倡导自主、合作、探究学习 课程改革3： 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 课程改革-六大改变 * 课程改革6： 课本的版本多样化 改变课程管理过于集中的状况，以前基本上是国家课程、教材一统天下，现在强调国家、地方、学校三级管理。 人教版、北师版 冀教版、苏教版 沪教版、西师版 教学评价的作用 课程改革5： 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 课程改革-六大改变 * 义务教育阶段课标标准 （2011年版） 普通高中课程标准 * 第一部分：前言 一、课程性质 二、课程理念 三、设计思路 第二部分：课程目标 （总目标，学段目标） 第三部分：内容标准 （课程内容、教学要求） 第四部分：实施建议 （教学建议、评价建议） 教育理念 熟悉教材内容 熟悉教学对象特点 教学基本功 模拟训练 模拟训练 暴露问题 重新建构 像老师 是老师 外在 内在 声音 目光 手势 教学技能 教学艺术 2014年度大片 《我爱教师资格证》 导演：张一毛 主演：列位 一个人从事教育是为了使孩子的内心充实，对于财物赋予正确的价值。如果内心没有充实，则世俗的事物便变得过分地贵重，因而导致种种形式的毁灭与不幸。一个人从事教育是为了鼓励学生发现自己的天赋才能，并且避免那些在人与人之间滋生对立的职业。一个人从事教育，不是实现自我，而是牺牲自我 祝大家考试成功 结束 重播 中公教育 给人改变未来的力量 Thanks 中公教育-刘震威 面试的例子：相亲 父母喜欢什么样的人也就是考官喜欢什么样的人 外式：形象礼仪 观察：行为举止、衣着打扮是否与和教师岗位的要求 形象匹配、 心理匹配:在面试当中要有角色意识，要有政府立场，更多的站在教育从业者的角度，站在国家公职人员的立场上面 能力匹配 初中生可以夸夸属于大孩子 注意价值观 * 方式1，讲个老人与小男孩的故事 方式2，.【人的一生】0岁出场，10岁成长，20岁彷徨，30岁定向，40岁打拼，50岁回望，60岁告老，70岁搓麻，80岁晒太阳，90岁躺床上，100岁挂墙上。生的伟大，死的凄凉，能牵手的时候，请别肩并肩，能拥抱的时候，请别手牵手，能相爱的时候，请别说分开。有相当教师的理想就别迟疑。因为一生就这么短暂而已。 考场揭秘----回答规定问题 考官主考制度 教师资格专家审查委员会(人数为单数) 考官人员构成 教育行政部门有关负责人、教育教学专家、特级教师、高级教师以及其他有关方面专家。 考官资格认证 考官须经过统一培训后上岗。 考官长什么样呢？？？ 教师只拥有爱心和耐心就够了吗？ 上课时电脑突然坏了怎么办？ 别的老师不配合你班主任工作你怎么办？ 基本素质面试 一、职业认知性问题 1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。 2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。 二、思维品质性问题 1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。 2.能够清晰有条理地陈述