2012届高考历史考点知识复习测试题44.docVIP

2012高考历史考点知识复习测试题 1．阅读下列材料： 材料一　我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……——《独立宣言》 材料二　《人权宣言》阐述的核心是“自然的、不可剥夺和神圣的人权”，强调天赋人权，并提出权力来自国民，权利就是“自由、财产、安全和反抗压迫。”——《人权宣言》 请回答： 《独立宣言》和《人权宣言》体现了哪些共同的民主思想？在人权主张方面有何差异，有何本质上的一致性？ 答案：民主思想：天赋人权、主权在民。差异：前者指生命、自由以及追求幸福的权利，后者指自由、财产和反抗压迫。一致性：都是资产阶级向封建专制制度或殖民统治宣战的檄文，反映了各国人民反对封建专制或殖民统治、追求自由民主的精神。 2．(2006·上海，34)1776年7月4日通过的《独立宣言》宣告了美国的独立。宣言中说：我们认为这一真理是不言自明的：人人生而平等，并由造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命、自由和追求幸福的权利。为了保障这些权利，才在人们当中设立政府，而政府的合法权利来自于被统治者的同意。无论何种形式的政府，如若无视这个目的，则人民就有权改变它或废除它，并建立新的政府。新的政府应当建立在最能保障人民的安全与幸福的原则之上，并应按照符合这种原则的形式组织它的权力机关。马克思将《独立宣言》称为人类历史上的“第一个人权宣言”。 请回答： (1)结合材料分析，英国在北美的统治是否“合法”？具体说明理由。 (2)文中“政府的合法权利”指什么？独立后，美国“政府的合法权利”是如何体现的？ (3)在独立后的一个世纪中，美国政府是否保障了“人人生而平等”？为什么？ (4)《独立宣言》中所提出的基本原则，对于美国成为现代国家具有怎样的意义？ 答案：(1)否；概括殖民统治侵害了北美人民的权利或列出相关史实。 (2)人民赋予其权力，保障人民的利益。制宪议会制定宪法，组成联邦政府；确立了三权分立的原则。 (3)否；独立战争以后黑人奴隶制仍然存在，他们没有获得权利。 (4)政治上，《独立宣言》的精神成为美国民主共和体制的基本原则；经济上，促进了资本主义发展。 3．阅读下列材料： 材料一　(以下是《中华民国临时约法》的部分内容) 第三章　参议院 …… 第二十二条　参议院议决事件，咨由临时大总统公布施行。 第二十三条　临时大总统对于参议院议决事件，如否认时，得于咨达后十日内，声明理由，咨院复议；但参议院对于复议事件，如有到会参议员三分之二以上仍执前议时，仍照第二十二条办理。 …… 第四章　临时大总统副总统 …… 第三十三条　临时大总统得制定官制、官规，但须提交参议院议决。 …… 第四十五条　国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。 材料二　盖责任内阁之要义，即总统不负责任，而内阁代总统对于议会负责是也。今吾国之现行制，责任内阁制也；然有责任内阁制之名，而无责任内阁制之实，故政治因之不举。吾党主张将来宪法上仍采用责任内阁制，并主张正式政府由政党组织，内阁实行担负责任。凡总统命令，不特须阁员副署，并须由内阁起草，使总统处于无责任之地位，以保其安全焉。 ——宋教仁《代草国民党大政见》 材料三　何况《临时约法》限制过苛，因而前参议员干涉太甚，即无内忧外患之交迫，必且穷年累月莫为功，……盖《约法》上行政首长之职任不完，则事实上总揽政务之统一无望。故本大总统之愚，以为《临时约法》第四章关于大总统职权各规定，适用于临时大总统已觉有种种困难，若再适用于正式大总统，则其困难将益甚。——袁世凯《致众议院咨请增修约法案文》 (1913年10月) 请回答： (1)依据材料一指出《临时约法》在政权建设上作出了哪些规定？有何积极意义？ (2)材料二与材料三都主张对《临时约法》进行修改，指出其各自的理由、目的。 解析：本题以《临时约法》的制定和宋教仁、袁世凯的两次修改为背景，考查学生对近代中国民主与专制两种势力斗争的理解。解答第(1)问，可结合《临时约法》的内容来回答；解答第(2)问可结合材料来回答。 答案：(1)主要规定：实行责任内阁制，大总统行使行政权，参议院、国务员监督大总统。积极意义：反对专制独裁，维护共和制度。 (2)材料二的理由：责任内阁未能起到应有的作用，致使民主政治未能发展。目的：限制独裁专制。材料三的理由：参议院与总统互相牵制，造成行政效率低下。目的：扩大总统权力，实行独裁统治。 4．阅读材料，完成问题： 材料一　在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。 整个主权的本原主要寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。 在法律面前，所有公