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五年制高职班主任领导行为研究 中文摘要 五年制高职班主任领导行为研究 中文摘要 班级管理作为学校管理的最基本单位，班主任作为一个班级直接的教育者、组织 者、管理者，肩负着更多的职责和使命，班主任必须依靠科学的理论来指导实践活动。 而班主任的领导行为随着社会的发展与进步、教育的改革和发展面临着新的问题和挑 战。目前一般情况下中等或中等偏上的初中毕业生进普高就读，继而升入普通高校。 而近几年，随着五年制高职的不断发展，招生规模的不断扩大，进入高职院校的生源 质量参差不齐，而五年制高职学校师资力量相对薄弱，五年制高职班主任的领导行为， 区别于其他类型学校的班主任，亟待深入的研究和探索。 本文通过使用五年制班主任领导行为的调查问卷对苏州市两所具有代表性的五 年制高职学校班主任的PM 领导行为进行了调查和研究。研究结果显示：从选取的五 年制高职学校的样本来看，PM 型占9 个（45%），P 型占1 个（5%），M 型占3 个（15%）， pm 型占7 个（35%）。最佳的PM 类型班主任所占比例不高，五年制高职班主任的工作 绩效和团体维系职能都低于同地域的中学班主任。 本研究对五年制班主任的领导行为现状进行了较为详尽的认识和分析，以帮助五 年制班主任提高认识，完善对班级的管理和引导。借鉴相关PM 领导理论，提出做好 五年制班主任工作的建议，并尝试对班主任领导行为的培养的趋势做出预测。 关键词：高职生； 班主任； 领导行为； PM 理论 作 者：张李丽 指导老师：李健宁 I Abstract Research on Leadership Behavior of the Head teachers In Five-year Vocational School Research on Leadership Behavior of the Head teachers In Five-year Vocational School Abstract While the class management is the basic unit of the school management, the head teacher, who is the direct educator, organizer, and supervisor for the class, usually undertakes more responsibilities and duties. And for the head teachers, the scientific theory should be used to guide the practical activities. With the development and progress of the society, and the innovation of the education, the leadership behaviors of the head teachers are facing the new problems and challenges. Currently, the ordinary or better junior high school graduators will normally choose to attend the senior high schools, and then enroll in the colleges or universities. But recently, with the great