课题游戏中的数学模型教学研究中期总结报告.docVIP

课题《游戏中的数学模型教学研究》中期总结报告 厦门市逸夫中学数学组 2006年月,我组根据我校实际，申请并承担了课题《》任务，随即成立了相应的课题研究小组，并积极相应的课题培训和学习，我们对课题的内涵进行了认真的思考和研究，对本课题相关概念和理论依据有了的认识定位，确立了研究方案。启动研究至今，在校教科室的指导和校领导的支持、帮助下，我们严格按课题计划开展研究，强化课题的过程管理，在课题组全体教师共同努力下，初步取得了一些研究成果和相应的实践成效，现将该课题的工作情况总结如下：问题的提出教育呼唤课堂教学模式的创新二、通过本课题的研究能让教师更好将数学知识与学生的生活实际联系起来，能更好的实施素质教育。通过研究能让学生体会到数学的价值，能提高学生应用数学、学习数学的兴趣。有利于青年教师的成长和教师队伍的是学中的按要求进行教学设计的能力；驾驭课堂的能力；教学组织、方法培训，课外活动指导能力；教科研能力;掌握和运用现代教育技术的能力。有利于培养具有创新意识和实践能力的人才随着时代的发展，社会对创新人才的培养提出了迫切要求，不盲从权威，不迷信书本是这种人才的特点。课堂教学是学生进行创新学习的主渠道，是教师开展创新教学的主阵地，让学生成为课堂上真正的主人，使他们从知识的被动接受者转变为知识的主动发现者和探索者，而教师则是他们的引导者、组织者、合作者，学生树立起独立意识和自我人格，才能充分发挥课堂教学的主渠道、主阵地的作用，从而更加有效地为培养他们的创新精神和实践能力奠定基础。三．研究目标 （一）总体目标 本课题试图将现行教材中的把学生生活与数学教学有机地结合起来，激发学生学习数学的兴趣，促进学生的数学思维能力，培养学生能数学地分析、解释、解决问题的能力。（二）具体目标设想课题研究报告（阶段性总结、研究报告）教学课例（教学设计，教学录像）教育研究论文和教学件设计、研究过程课题研究的主要研究方法、手段 为了搞好课题研究工作，经学校和课题组共同商议，约定课题组管理制度，如要求课题组成员明确各自的任务，及时完成承担的工作，作为年度考核中是否参与课题研究的主要依据。加强组织理论知识的学习，定期召开课题例会，对课题研究的过程进行分级跟踪管理，做好及时的总结与反思。例如，及时把收集上来的较成功案例组织学习、分析，通过对比学习，提高全组成员的研究水平。（附《游戏中的数学模型教学研究的分工计划表》） 3、 数学游戏的收集与整理 (1) 数学游戏的选取方法：数学游戏大部分来自教学实践中各章节教学中的小片断，来自教学过程中所发现的寓教于乐的实例，具有较强的可操作性，能更好地服务于教学。 (2) 数学游戏的整理与分类： 如何进行数学游戏的整理及及时收集，课题组的老师进行了不断的摸索与反思。从一开始是按子课题，后来确定为按章节进行数学游戏分类；有关的收集整理格式及受条件所限把材料统一上传教研组邮箱等等都作了不断的摸索。 (3)分工合作： 课题组分三个年级同时开展课题，各备课组还把所负责年级的数学游戏分块分任务进行收集，上传到教研组的资源库。其他老师在做好份内的数学游戏收集与上传工作的同时，对同年级老师上传的数学游戏根据自己收集的情况进行补充与回复。（附上游戏收集的部分案例） 4、组织开展教学设计比赛及示范课教学 课题组开展了《游戏的公平与不公平》教学设计比赛，人人参与，评选较成功的设计案例，组织老师交流学习。并组织开展了三堂的公开示范课教学。（附上部分教学设计及示范课教案） 5、积极小结、反思研究成果，撰写论文 课题组老师认真进行阶段总结，反思研究成果，积极撰写论文，形成部分“数学论文实验初步成果1、提升了教师的教育教学理论，提高了教师教育教学能力和教科研水平。实验教师通过一次又一次的理论学习、课题研讨、活动研究，设计出有新意、效果好的教育教学方案，提高了自己的教育教学和教研水平。2、积累了一定的课程资源，有利于更好地推广研究成果。在本课题的研究过程中，我们从具体实在的教学设计入手，精心设计好每一堂课、每一个教学环节。在实践中探索，在实践中改进，积累了一定的课程资源。3、形成部分数学集形成部分数学教案集形成部分“数学“论文研究中的困惑 ? 2008、4、 附件：1、《游戏中的数学模型教学研究的开题报告》 2、《游戏中的数学模型教学研究的分工计划表》 3、《数学游戏收集》部分案例 4、部分教学设计及示范课教案 5、部分教学论文