听障儿童学前语言康复训练个案分析以萨提亚模式介入为例.pdf

  目   录  目  录I  独创性声明I  摘要II  Abstract III  第一章  导论1  第一节  研究问题1  一、研究缘起1  二、研究问题1  三、研究目的与意义2  第二节 文献综述3  一、文献回顾3  二、文献评论10  第二章  研究设计13  第一节  核心概念13  第二节  理论工具与研究方法14  一、萨提亚模式理论背景14  二、萨提亚模式基本假设与概念14  三、研究方法16  第三章 社会工作介入听障儿童学前语言康复训练的方案18  第一节  个案概述18  一、个案服务对象的选取18  二、萨提亚模式的介入框架19  三、签订工作协议19  第二节  社会工作介入的具体方案20  一、对听障儿童家庭的诊断20  二、听障儿童家庭关系重建21                                         三、社会工作者的角色23  四、个案工作的基本技巧23  第四章  社会工作介入听障儿童语言康复训练的过程24  第一节  家庭诊断24  一、家庭访谈的干预过程24  二、个案访谈的干预过程25  三、总结与反思28  第二节 家庭重建28  一、实践过程28  二、实践总结32  三、干预技巧与效果分析33  第五章  结论与讨论35  第一节  萨提亚模式的介入效果评估35  一、效果评估35  第二节  萨提亚模式个案介入中存在的困境与前景36  一、社会工作介入与针对听障儿童语言康复训练的障碍36  二、萨提亚模式运用中的困境与不足37  三、萨提亚模式在中国发展的前景37  参考文献III  致谢VI  II                                       摘要  本文是有关萨提亚模式应用于听障儿童语言康复训练个案社会工作的探索 性研究。国内研究针对听障儿童语言康复训练在医学、教育学、心理学方面己经 取得了相当大的进展，但萨提亚模式的个案社会工作在这方面的研究相对缺乏。 萨提亚模式作为家庭治疗的一种，在国外被广泛地应用于社会工作实践中，在婚 姻关系、青少年行为矫正等领域发挥了独特的功效。  本研究尝试以萨提亚模式为指导开展听障儿童学前语言康复训练的个案服 务，以 5 岁的听障儿童小雪的个案介入过程为例，小雪已经进行过人工耳蜗植入 手术的，正在听障儿童语言康复训练学校进行语言康复训练。按照人性认同过程 模型的三个阶段来跟踪整个治疗的进展。建立关系阶段进行家庭诊断，了解家庭 问题的现状；第二阶段阶段实现家庭重塑，让家庭成员意识到问题的存在并做出 改变；第三阶段巩固家庭实践，使家庭成员用的应对模式能解决生活中的问题。  最后，笔者根据结案后的跟踪反馈结果，包括案主