吉林省东北师范大学附属实验学校高中部数学：新人教B版必修一 33《幂函数》 教案.docVIP

3． 3幂函数 教学目标 1．知识技能 （1）理解幂函数的概念； （2）通过具体实例了解幂函数的图象和性质，并能进行初步的应用. 2．过程与方法 类比研究一般函数，指数函数、对数函数的过程与方法，后研幂函数的图象和性质. 3．情感、态度、价值观 （1）进一步渗透数形结合与类比的思想方法； （2）体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性. 重点、难点 重点：从五个具体的幂函数中认识的概念和性质. 难点：从幂函数的图象中概括其性质 教学过程 一．引入课题（从实例入手） 阅读教材P90的具体实例（1）~（5），思考下列问题： 1．它们的对应法则分别是什么？ 2．以上问题中的函数有什么共同特征？ （答案） 1．（1）乘以1；（2）求平方；（3）求立方；（4）开方；（5）取倒数（或求－1次方）． 2．上述问题中涉及到的函数，都是形如的函数，其中是自变量，是常数． 二．幂函数定义 一般地，形如 的函数称为幂函数，其中为常数． 说明：幂函数的定义来自于实践，它同指数函数、对数函数一样，也是基本初等函数，同样也是一种“形式定义”的函数，引导学生注意辨析． 三．幂函数的图象及性质 定义域 R R R 奇偶性 奇 奇 奇 非奇非偶 奇 在第Ⅰ象限单调增减性 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递增 在第Ⅰ象限单调递减 定点 （1，1） （1，1） （1，1） （1，1） （1，1） （1）所有的幂函数在（0，+∞）都有定义，并且图象都过点（1，1）（原因：）； （2）＞0时，幂函数的图象都通过原点，并且在[0，+∞]上，是增函数（从左往右看，函数图象逐渐上升）. （3）＜0时，幂函数的图象在区间（0，+∞）上是减函数. 在第一家限内，当向原点靠近时，图象在轴的右方无限逼近轴正半轴，当慢慢地变大时，图象在轴上方并无限逼近轴的正半轴. 四．例题 例1．证明幂函数 上是增函数 证：任取 ＜则 = = 因＜0，＞0 所以，即上是增函数. 思考： 我们知道，若，若得，你能否用这种作比的方法来证明在上是增函数，利用这种方法需要注意些什么？ 例2．利用函数的性质 ，判断下列两个值的大小 （1） （2） （3） 分析：利用幂函数的单调性来比较大小 例3．已知函数的图象与轴都无公共点，且关于轴对称，求的值，并画出它的图象. 答案： 五．练习题 1.已知，那么等于（ ） A． B． C． D． 2．利用幂函数的性质，比较下列各题中两个幂的值的大小： （1） ； （2） ； （3） ； （4） ． 3．已知则的取值范围 是 4． 如图所示，曲线是幂函数在第一 象限内的图象.已知分别取四 个值，则相应图象依次为： 5．若函数是幂函 数，且图象不过原点，求的值. 答案： 6.（选做）求函数的单调区间. 答案：增区间，；减区间 【文献资料】