河北省张家口一中高二数学选修2-3 2.3《离散型随机变量的均值》学案（新人教A版）.docVIP

教学目标 （1）通过实例，理解取有限值的离散型随机变量均值（数学期望）的概念和意义； （2）能计算简单离散型随机变量均值（数学期望），并能解决一些实际问题． 教学重点，难点：取有限值的离散型随机变量均值（数学期望）的概念和意义． 复习回顾 1.随机变量2. 离散型随机变量:3．连续型随机变量4.离散型与连续型的区别与联系: 5. 分布列: 设离散型随机变量ξ可能取得值为x1，x2，…，x3，…，ξ取每一个值 xi（i=1，2，…）的概率为，则称表 ξ x1 x2 … xi … P P1 P2 … Pi … 为随机变量ξ的概率分布，简称ξ的分布列 6.分布列的两个性质： 7.二项分布:ξ～B(n，p)，并记＝b(k；n，p)． ξ 0 1 … k … n P … … 8.几何分布： g(k，p)= ，其中k＝0,1,2,…， ． ξ 1 2 3 … k … P … … 二、教学过程 一．问题情境 1．情景： 前面所讨论的随机变量的取值都是离散的，我们把这样的随机变量称为离散型随机变量．这样刻画离散型随机变量取值的平均水平和稳定程度呢？ 甲、乙两个工人生产同一种产品，在相同的条件下，他们生产件产品所出的不合格品数分别用表示，的概率分布如下． 2．问题： 如何比较甲、乙两个工人的技术？ 二．学生活动 1． 直接比较两个人生产件产品时所出的废品数．从分布列来看，甲出件废品的概率比乙大，似乎甲的技术比乙好；但甲出件废品的概率也比乙大，似乎甲的技术又不如乙好．这样比较，很难得出合理的结论． 2．联想到“平均数”，，如何计算甲和乙出的废品的“平均数”？ 3．让学生回顾《数学3（必修）》中样本的平均值的计算方法． 三．建构数学 1．定义： 在《数学3（必修）》“统计”一章中，我们曾用公式计算样本的平均值，其中为取值为的频率值． 类似地，若离散型随机变量的分布列或概率分布如下： … … 其中，，则称为随机变量的均值或的数学期望，记为。 2．性质（1）；（2）（为常数） 3. 均值或数学期望是离散型随机变量的一个特征数，它反映了离散型随机变量取值的平均水平 4. 一般地，在有限取值离散型随机变量ξ的概率分布中，令…则…，…，所以ξ的数学期望又称为平均数、均值 6.若 ξ～B(n，p)，则np． 7. 一般地，如果随机变量服从两点分布，则于是有 若服从两点分布，则 四．数学运用 例1．高三（1）班的联欢会上设计了一项游戏，在一个小口袋中装有10个红球，20个白球，这些球除颜色外完全相同．某学生一次从中摸出5个球，其中红球的个数为，求的数学期望． 说明：一般地，根据超几何分布的定义，可以得到 例2．从批量较大的成品中随机取出件产品进行质量检查，若这批产品的不合格品率为，随机变量表示这件产品中不合格品数，求随机变量的数学期望． 说明：例2中随机变量服从二项分布，根据二项分布的定义，可以得到：当 时，． 例3．设篮球队与进行比赛，每场比赛均有一队胜，若有一队胜场则比赛宣告结束，假定在每场比赛中获胜的概率都是，试求需要比赛场数的期望． 练习：据气象预报，某地区下个月有小洪水的概率为，有大洪水的概率为．现工地上有一台大型设备，为保护设备有以下三种方案： 方案1：运走设备，此时需花费元； 方案2：建一保护围墙，需花费元．但围墙无法防止大洪灾，若大洪灾来临，设备受损，损失费为元； 方案3：不采取措施，希望不发生洪水，此时大洪水来临损失元，小洪水来损失元． 试选择适当的标准，对种方案进行比较． 五．回顾小结： 1．离散型随机变量均值（数学期望）的概念和意义； 2．离散型随机变量均值（数学期望）的计算方法； 3．超几何分布和二项分布的均值（数学期望）的计算方法． 【文献资料】