高中信息技术新课程标准的教学实验研究.docVIP

《多媒体技术应用》的教学实验研究 摘要：《普通高中课程方案（实验）》（15个学科）于2003年3月由教育部发布，新课程标准实验推进规划为：2004年秋季，4个省（自治区）参加普通高中新课程实验；2005年，8～10个省份参加普通高中新课程实验；2007年，原则上全国普通高中起始年级全部进入新课程。我们将针对高中信息技术新课程标准利用新教材在高二年级进行试点教学实验，同时建立一个信息技术教学网站，总结教学经验和教学模式。此研究将会对《普通高中技术课程标准（实验）》的信息技术课程教学模式的改革起到一定的推动与促进作用。 关键词：信息技术 新课程标准 实验 试点 教材 一．问题的提出 2004年9月，全国各地一部分普通高中的学生将要使用新课程标准教材上课，率先进入教改力度较大的实验。实验推进规划为： 2004年秋季，4个省（自治区）参加普通高中新课程实验，参加实验的起始年级学生约占总数的13％； 2005年，8～10个省份参加普通高中新课程实验，参加实验的起始年级学生约占总数的25％～30％； 2006年，15～18个省份参加普通高中新课程实验，参加实验的起始年级学生约占总数的50％～60％； 2007年，原则上全国普通高中起始年级全部进入新课程。 浙江省准备在2006年9月参加普通高中新课程实验。 我校信息技术组准备率先参加2004年9月的新课程实验，争取通过一年的实验时间，最先体验新教材的使用，最快总结出符合新教材的教学模式，教学经验，构建一个与新课程标准相配套，与新教学模式相适应的教学系统平台。 这些教学模式、教学经验的总结，教学平台的建设都将为浙江省甚至全国的信息技术新课程教学提供可借鉴的宝贵资料。 二．实验过程 1．有利条件 本人于2003年参加了由华东师范大学全国中小学计算机教育研究中心（上海研究部）组织的全国普通高中信息技术课程实验教材《多媒体技术应用》模块教材的编写，该教材于2004年由浙江教育出版社出版，同年浙江教育出版社同意向我校免费提供部分教材，用于试点实验教学。因此我们即进行了高中信息技术新课程的试点实验教学，选用的教材为《多媒体技术应用》。 2．教材目录 《多媒体技术应用》教材共分四章，各章目录列表如下： 第一章 多媒体技术与社会生活 1.1 走进多媒体世界 1.2 多媒体技术在社会生活中的应用 1.3 多媒体技术的现状与发展前景 1.4 多媒体计算机系统 第二章 多媒体作品设计 2.1 作品的需求分析 2.2 作品的规划与设计 2.3 脚本编写 第三章 媒体的采集与制作 3.1 多媒体数据文件 3.2 文本素材 3.3 图片素材 3.4 声音素材 3.5 动画素材 3.6 视频素材 第四章 作品的合成与递交 4.1 多媒体作品创作工具 4.2 Authorware简介 4.3 “学校消防教育”多媒体作品的合成 4.4 作品的调试与递交 附录1 一个简单的虚拟现实作品的制作实例 附录2 多媒体作品制作中媒体处理的几个方法 附录3 几种多媒体著作工具的使用方法示例 附录4 光盘素材列表 附录5 学生学业成长记录表 3．内容简介 （1）在体验中了解，从生活中发现 第一章安排了《走进多媒体世界》、《多媒体技术在社会生活中的应用》、《多媒体技术的现状与发展前景》、《多媒体计算机系统》等几节内容。 在各节内容中贯穿了相应的知识体系，并安排了练习、讨论、实践体验及综合探究。如“利用网络工具，上网查找资料，了解更多有关多媒体的基本概念”。如分组讨论“将一个应用多媒体技术的实例，与应用传统媒体相比较，分析说明多媒体与传统媒体的异同之处”。如实践体验“通过上网查找或去商店实地调查的方式，列举3-4件多媒体新产品的信息”。如以五人为小组的综合探究活动：“配置多媒体电脑”等。这些学生练习与体验活动结合教师的课堂教学，把一些枯燥的基本概念及基本数据形成直观形象的知识被学生所接受、所了解。指导学生在身边的变化中、在自己的生活中发现知识、总结经验。 本章同时介绍了用VRML语言制作一个简单的虚拟现实实例，体现了标准“能使用一种常用的工具制作简单的虚拟现实作品，并了解其工作原理”的精神。 （2）以案例分析入手，从解决问题的需要出发 第二章《多媒体作品设计》开始，即安排了三个综合案例作线索，贯穿于全教材之中，第一条作为教师讲解、演示的案例是主线，这个案例的主题是有关学校消防安全教育多媒体作品的制作，这条线，要求在教师带领和指导下完成多媒体作品“学校消防安全教育”的设计与制作任务，同时也增加了学生的消防安全常识；第二条作为学生练习的案例线索。这是一个有关学校国防教育的课题，通过这条线，既培养了学生设计与制作多媒体作品的综合能力，又提高了学生的信息素养，同时增强了学生的国防意识；第三条为课后