《分子的热运动》教案12（新人教版选修3-3）.docVIP

细备 课题 　　　　第二节　　分子的热运动　　　　　　　　　　课时　1课时 　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课 时 教 学 目 标 学 生 预 习 学 生 预 习 疑 难 点 课 时 教 学 重 难 点 　　　 　　　　 　　 　　 教 学 内 容 及 方 法 教 学 内 容 及 方 法 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 板 书 课 堂 作 业 课 后 作 业 复备　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 作 业 信 息 反 馈 补 缺 记 载 教 后 一 得 教案 修改 【文献资料】 知识目标： （1）知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道布朗运动产生的原因。（2）知道布朗运动是分子无规则运动的反映。（3）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出布朗运动的原因；培养学生概括、分析能力和推理判断能力。 什么是扩散？扩散现象说明了什么？ 什么是布朗运动？布朗运动是否就是分子的无规则运动？布朗运动产生的原因是什么？ 为什么悬浮在液体中的颗粒越小，它的布朗运动越明显？ 为什么通常把分子的无规则运动叫做热运动？ 关于布朗运动：是指悬浮在液体中的颗粒的运动，是液体无规则运动的反映；影响布朗运动的因素有悬浮颗粒的大小和液体的温度。 布朗运动秘扩散现象的异同点是什么？ 教学重点： 通过学生对布朗运动的观察，引导学生思考、分析出布朗运动不是外界影响产生的，是液体分子撞击微粒不平衡性产生的。布朗运动是永不停息的无规则运动，反映了液体分子的永不停息的无规则运动。学生观察到的布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运动的特点。这是课堂上的难点。 －）引入新课让学生观察两个演示实验： 1．把盛有二氧化氮的玻璃瓶与另一个玻璃瓶竖直方向对口相接触，看到二氧化氮气体从下面的瓶内逐渐扩展到上面瓶内。 （二）进行新课 1．布朗运动1827年英国植物学家布朗用显微镜观察悬浮在水中的花粉，发现花粉颗粒在水中不停地做无规则运动，后来把颗粒的这种无规则运动叫做布朗运动。不只是花粉，其他的物质藤黄、墨汁中的炭粒，这些小微粒悬浮在水中都有布朗运动存在。 介绍显微镜下如何观察布朗运动。在载物玻璃上的凹槽内用滴管滴入几滴有藤黄的水滴，将盖玻璃盖上，放在显微镜载物台上，然后通过显微镜观察，在视场中看到大大小小的许多颗粒，仔细观察其中某一个很小的颗粒，会发现在不停地活动，很像是水中的小鱼虫的运动。将一台显微镜放在讲台上，然后用显微摄像头拍摄布朗运动，经过电脑在大屏幕上显示投影成像，让全体学生观察，最好教师用教鞭指一个颗粒在屏幕上的位置，以此点为参考点，让学生看这颗微粒以后的一些时间内对参考点运动情况。 让学生看教科书图，图上画的几个布朗颗粒运动的路线，指出这不是布朗微粒运动的轨迹，它只是每隔30秒观察到的位置的一些连线。实际上在这短短的30秒内微粒运动也极不规则，绝不是直线运动。 2．布朗运动特点 （1）连续观察布朗运动，发现在多天甚至几个月时间内，只要液体不干涸，就看不到这种运动停下来。这种布朗运动不分白天和黑夜，不分夏天和冬天（只要悬浮液不 冰冻），永远在运动着。所以说，这种布朗运动是永不停息的。 （2）换不同种类悬浮颗粒，如花粉、藤黄、墨汁中的炭粒等都存在布朗运动，说明布朗运动不取决于颗粒本身。更换不同种类液体，都存在布朗运动。 （3）悬浮的颗粒越小，布朗运动越明显。颗粒大了，布朗运动不明显，甚至观察不到运动。（4）布朗运动随着温度的升高而愈加激烈。 3．布朗运动的 （1）布朗运动不是由外界因素影响产生的，所谓外界因素的影响，是指存在温度差、压强差、液体振动等等。 分层次地提问学生：若液体两端有温度差，液体是怎样传递热量的？液体中的悬浮颗粒将做定向移动，还是无规则运动？温度差这样的外界因素能产生布朗运动吗？ 归纳总结学生回答，液体存在着温度差时，液体依靠对流传递热量，这样浮颗粒将随液体有定向移动。但布朗运动，因此液体的温度差产生布朗运动。又如液体的压强差或振动等都只能使液体具有向运动，悬浮在液体中的小颗粒的定向移动不是布朗运动。因此，推理得出外界因素的影响不是产生布朗运动的原因，只能是液体内部造成的。（2）布朗运动是悬浮在液