《体内受精和早期胚胎发育》教案3（人教版选修3）.docVIP

3.1 体内受精和早期胚胎发育 设计思路 本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜探究。但本专题又是社会热点，容易调动学习兴趣。因此，我借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。 二、教学目标 1.简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。 2.简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。 3.认同胚胎工程建立及发展的意义。 三、教学重点和难点 1.教学重点 （1）哺乳动物精子和卵子的发生。 （2）哺乳动物的受精过程。 （3）哺乳动物的胚胎发育。 2.教学难点 （1）哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。 （2）哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。 四、教学过程　（建议3课时） 第一课时 引言 师：有一对夫妇，妻子因病切除了子宫，但他们一直想有一个亲生（携带他们遗传信息）的孩子，你能从理论上想一办法替他们完成这一愿望吗？ 生：借腹怀胎、试管婴儿。 师：“试管婴儿”是不是在试管中长出一胎儿呢？ 生：不是。 师：其实“试管婴儿”涉及到的是“体外受精”和“胚胎移植”两项主要技术。我们来看一下关于“试管婴儿”的一个科学片。 师：从上面的短片中我们可以发现“试管婴儿”就是模拟母体内的环境，让精子和卵子在体外完成受精作用，然后再将受精卵在体外发育到一定阶段的胚胎移植到母体子宫内自然发育形成胎儿的一项技术。 师：事实上，我们前两个专题“基因工程”和“细胞工程”也要用到胚胎移植技术。比如基因工程方法获得的含有目的基因的动物受精卵，细胞工程方法获得的重组细胞都要通过胚胎移植转移到母体子宫内才能发育成动物个体。 师：近年来通过科学技术人员的不懈努力，这方面的成就已是硕果累累。书本59页的照片展示的就是胚胎移植处理后同时期出生的高产羊的小羔羊。本专题介绍的就是这方面的技术－胚胎工程。请大家快速阅读P59至P60页，了解胚胎工程及其发展历程。阅读后我们来一个快速抢答。 师：胚胎工程进行处理和操作的对象是什么（是在什么水平上进行处理和操作的）？ 生：动物早期胚胎或配子。 师：胚胎工程包括哪些技术？ 生：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等。 师：胚胎工程中哪项技术历史最长？ 生：胚胎移植 师：胚胎移植从1890年首次成功以来，经历了日趋成熟，较为完善的阶段，至今胚胎移植已经成为许多胚胎工程不可缺少的基础环节。 师：胚胎移植技术的成功和应用必然会推动一些新技术的研究，是什么技术？两者之间为什么会有必然性？请大家讨论一下。 生：体外受精技术。因自然受孕没有足够的胚胎供移植。即胚胎移植中胚胎的成本高、来源缺乏。 师：在体外受精技术的理论研究中，华人科学家张明觉作出什么贡献？ 生：发现了精子获能现象。 师：这一发现推动了体外受精技术的发展和应用，体外受精技术的应用对促进胚胎工程产业化有何意义？ 生：为胚胎工程技术提供了丰富的实验材料和必要的研究手段。 师：由此可见，胚胎工程百年发展史中胚胎移植推动了体外受精技术的研究（精子获能现象的发现使该技术得以成功），体外受精技术的研究又促进了胚胎工程产业化的发展（解决了胚胎来源问题）。我们从中可以看出科学、技术、社会三者之间是相互影响、相互促进的。可以预测，胚胎工程产业化的发展也会给胚胎工程技术本身提出更多的问题，提出更多挑战，同时社会发展也面临更多机遇。 师：基础理论研究在推动技术进步中具有核心作用。那么我们要了解胚胎工程要不要先了解一下受精和胚胎发育的基础知识呢？ 生：要 3.1体内受精和早期胚胎发育 精子和卵子的发生 师：下面我们一起学习3.1体内受精和早期胚胎发育。我们现在都知道哺乳动物发育的起点都是受精卵。受精卵是由精子和卵子结合而成的。那么精子和卵子又是如何产生的呢？请大家先自读课文然后分组讨论。分A、B组，分别承担精子的发生（下设子课题a1以示意图形式表示精子的发生a2以示意图形式概括精子变形阶段的变化a3哺乳动物一生中哪些时间产生初级精母细胞）和卵子的发生（下设子课题b1以示意图形式表示卵子的发生b2初级卵母细胞在何时形成？减数第一次分裂在何时完成？进入输卵管的是什么细胞？减数第二次分裂在何时完成？）各组可以根据子课题分工。 师：下面我们相互交流一下学习心得，每一个子课题小组选一位代表介绍。（我用多媒体展示配合） 生（a1组）： 生（a2组） 生（a3组）：初情期至生殖机能衰退。 生（b1组）： 生（b2组）：胎儿，性别分化以后 　　　　　排卵前后 　　　　　次级卵母细胞和第一极体 　　　　　精子和卵子结合过程中完成的。 师：刚才两组均展示了自己的学习成果，是否能通过我们的考核呢？我们先请A组同学向B组提问，然后B组提问。 生：（课堂生成） 师：通过刚才的相互提问