Scratch传感器的研发与课堂应用实践研究.doc

Scratch传感器的研发与课堂应用实践研究 摘要：近年来信息技术课程的核心价值受到拷问，探寻新的价值基点和核心理念在国内引起热议。以STEAM为中心的课程理念开始步入研究者的视野。其中，Scratch（猫爪）作为综合了数学、计算机以及硬件实体连接编程的新兴热点软件，引起国内不少草根研究者的追捧与先行实验。作者在实践应用Scratch的积木化编程之后，发现的确对小学生的创新思维的培养的价值不容忽视，特别是硬件编程的接口更是为小学信息技术教育的工程学思维启蒙提供了可能。本文基于Scratch硬件编程的需要，介绍了Scratch传感器的研发与小学生信息技术课堂应用，为相关研究提供参考。 关键词：Scratch；Scratch传感器；STEAM；小学信息技术 一、相关概念介绍 1.什么是STEAM 最早提出STEAM核心理念的是美国维吉尼亚科技大学Yakman的学者在2011年研究综合教育时提出来的。STEAM，S代表科学（Science），T代表技术（Technology），E代表工程（Engineering），A代表艺术，M代表数学（Mathematics）。STEAM教育就是科学，技术，工程，艺术，数学的教育。 目前美国、韩国等国家已经在技术学科课程领域就STEAM展开相关研究与设计，对更新信息技术教育的概念和理念具有启发性价值[1]。 2.什么是Scratch Scratch 是美国麻省理工大学(MIT)开发的一个图形化的软件开发环境，在这个环境下载，程序的结构和元素透过像积木一样的图标呈现在屏幕上，用户可以用拖拉的方式设计开发程序。在这个基础上Scratch提供多媒体素材和元件，让用户可以开发有趣的游戏和多媒体应用。这样的组合让Scratch成为理想的入门程序设计的最好环境。更有价值的是，Scratch提供了硬件接口，为儿童学习硬件编程提供了可能。 二、实践研究背景 众所周知，计算机系统由软件系统与硬件系统构成。从发达地区义务教育阶段信息技术教材内容编排上看，主要安排了计算机的基本使用操作以及各种应用软件的教学。涉及硬件方面的内容非常少，基本限于计算机部件的初步认识。对于硬件方面的学习，有部分地区选用了智能机器人，如广东的深圳市、佛山市、中山市等。智能机器人涉及程序设计、传感器应用和机器人控制等诸多方面的内容，是硬件知识学习应用的很好的载体。但是机器人教学需要投入较多的经费，对教师和学生的信息技术能力和动手能力要求较高，严重影响了机器人教学的普及。 近两年，国内民间先行者对Scratch积木式编程软件的研究开展得较为红火。对于编程的重要性，重新得到了认可。Scratch软件的使用也开始编入部分地区的信息技术教科书，如2012版广州市小学信息技术教科书第三册就有Scratch编程内容。Scratch支持外接传感器，能够很方便得获取传感器检测到的数值。通过积木式的编程方式，很容易就能编写出利用传感器进行交互控制的作品。开发并实施基于Scratch传感器的课程，既能使学生学到编程方法和传感器等硬件知识，也能提高学习兴趣。 三、Scratch支持的传感器 市面上各种类型的传感器非常丰富，但是能够直接被Scratch使用的却不多。主要类型有以下三种，如图1。 图1 Scratch传感器（左） Wedo传感器(中) GoGo Board（右） 1.Scratch Board Scratch Board（以下简称Scratch传感器）是由Scratch开发团队设计的传感器。这种传感器带有滑杆、光线、声音、按钮以及四个传感器扩展接口。Scratch开发团队公开了传感器的制作资料，地址是：/Sensor_Boards 2.Wedo传感器 Wedo是乐高公司的初级机器人套件。该套件带有两个传感器——距离和倾斜。Wedo套件连接电脑后，Scratch就能够获取距离和倾斜传感器模块的数值。 3.GoGo Board GoGo Bboard是一个机器人、智能电子控制板。Scratch也支持这种控制板，但是板上没有传感器部件，必须插上传感器扩展板才能使用。 三种类型的传感器各有特点，选择哪一款传感器作为课程硬件平台？Wedo套件可以使用积木块搭建各种类型的物品，使用简便而有趣，但是价格不菲。一套Wedo套件需要一千多元，而且只有两种传感器，种类太少应用受限制。GoGo Board使用灵活，一物多用，还可以做机器人。可是需要增加传感器板，使用也不够简便。Scratch传感器使用简便，自带四种传感器部件，而且扩展性强，是个比较合适的选择。 四、Scratch传感器的研发 Scratch开发团队公开了Scratch传感器的制作资料，但是直接使用这些资料制作传感器却存在不少问题。主要原因是零部件在国内很难全部买到一模一样的。另外传感器使用串口连