教师资格证《教育心理学》教案第一部分.pptVIP

教师职业资格证考试 《教育心理学》教案 心理学学派（行为学派） 无条件反射(UR)： 操作条件反射(UR)： 心理学学派（认知学派） 布鲁纳的认知发现学习理论 发现学习”和“发现教学”以培养创新精神和实践能力为主要目的，即构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式。 布鲁纳发现学习理论的简单概括 主动认知 语言学习 学习过程 学习结构 直觉思维 内部激励 早期教育 信息提取 发现学习 奥苏贝尔的认知接受学习理论（有意义接受学习理论） 奥苏贝尔的几种同化模式 心理学学派（掌握学习和指导学习理论） 心理学学派（精神分析学派） 心理学学派（人本主义学派） 现象与理论 教育心理学家的一些重要观点 第六章 学习迁移、保持和遗忘 1、学习迁移的日常现象（P208）（选择题） A：举一反三 B：触类旁通 C：推广类化 2、学习迁移的定义（P209）（名词解释） A：桑代克最先提出 B：定义：一种学习对另一种学习的影响。这种影响表现在学习和技能的形成方面，也表现在学习方法和学习态度的相互影响方面。 3、学习迁移的种类（选择题） 正迁移 （相互促进）（前摄易化、倒摄易化） （1）按照迁移的性质