福建省中小学校精细化管理的若干问题.pdfVIP

第 3期 福建教育学院学报 N0_3 2013年 6月 FUJIANJIA0YUXUEYUANXUEBA0 June，2013 福建省中小学校精细化管理的若干问题 杨立国 (福建教育学院，福建 福州 350025) 摘 要：精细化管理是一种现代科学的管理理念，具有简约、有效的管理特征。文章结合福建 省中小学教育的特点，分析常见的中小学管理中各种方法的利弊，探讨在福建省中小学当中推进 精细化管理的途径与方法。 关键词：中小学；精细化；管理 中图分类号：G631 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9884(2013)03—0055—04 中国共产党第十八次全国代表大会报告指出： 犯经验主义的错误。不管是 自己过去的经验 ，还是别 “努力办好人民满意的教育”。[】]办好人民满意的教育 人的成功经验，随着时空的变化，经验可能变成陷阱。 已经成为时下党和政府对教育的不倦追求，也是广大 历史上有个著名的案例叫荆人涉濂，说的是楚国人夜 人民的殷切渴盼。办好人民满意的教育，对学校 自身 晚偷袭宋国，先派人在溱水上作记号，以便晚上偷袭 来说，其重要的工作之一，就是通过科学管理达到提 时顺着记号偷渡，结果到了晚上，滚水涨起来了，楚国 高教育质量的目的。时下，许多中小学学校管理还显 人仍按记号偷渡，结果有千余人被溺死。[2这就是随着 得简单、粗放，要提高教育质量，将精细化管理的理念 时间的变化，先前的经验 已经不能再用 。对于别人的 运用到学校管理中去显得十分重要 。 成功经验也不能照搬。所谓的桔在淮南是为桔，桔在 一 、 中小学管理方式概略 淮北是为枳。经验一定要结合本校的实际，有所扬弃。 笔者长期从事中小学校长培训管理与教学工作， (三)感情管理 在与中小学校长交流过程中，了解到不同校长有着不 一 些校长主要通过个人的人格魅力来管理学校。 同的管理风格，管理方式也略有侧重。这些管理方法 这经常出现在条件比较艰苦，校长个人魅力比较高的 各有利弊，如果单纯地靠这些方式管理，必然走上粗 地方。许多山区的中小学校长在交流留住优秀教师的 放式的管理老路。现略举几例，稍加分析。 办法时都说靠的是事业留人和待遇留人，但最重要的 (一)权威性管理 还是感情留人。感情管理的优势在于校长以情感人， 常见于一些资格老，来头硬的校长。这种管理方 让教师心悦诚服地为学校工作。但长期依靠感情管 式优点在于可 以形成雷厉风行的工作作风，工作成效 理，组织会走向衰弱。因为每个人的感情需求是不一 快。特别是管理基础比较薄弱的学校，能较快改变被 样 的，满足了甲的感情需要，也许会触及乙的个体利 动局面和落后面貌。但权威性管理，缺乏民主氛围，容 益。这样组织之间就会出现矛盾，感情管理不是长久 易挫伤教职工工作的积极性，如果长期使用，教职工 之策。 就会出现表面上服从，实际上抵制，执行力就会大打 (四)民主管理 折扣，所谓压服压服，压而不服 。 有些校长倡导民主管理。校长尊重个人意愿，只 (二)经验型管理 要不违反国家的法令，个人认为合适的就可 以去做 。 常见于一些任职年限久，管理经验较丰富的校 民主管理的优势在于最大的激