第十章 教师心理——教学环境与设计课件.pptVIP

教师心理教学环境与设计 问题一、教师在教育中扮演什么角色？ 一、角色 莎士比亚：全世界是一个舞台 　　　　　　所有的男男女女不过是一些演员 　　　　　　他们都有下场的时候 　　　　　　也有上场的时候 　　　　　　一个人一生中扮演好几个角色 　　　　　　　　　　　　　　——《皆大欢喜》 ——个人在社会关系中的特定位置和与之相关联的行为模式，反映了社会赋予个人的身份和责任。 一个人往往扮演多种社会角色 二、角色期待 ——各种社会角色所规定或期待的行为模式。 实际是一种角色规范，是角色行为的指南。 2、行为规范的示范者 3、心理辅导者 一个优秀的教师必然也是一个优秀的心理辅导者 教师需要掌握有关心理辅导的基本知识、方法和技能 4、班级体活动的领导者 建立良好的课堂秩序，培养学生自觉遵守纪律的好习惯 要组织和培养好班集体，确定班级的共同目标，注意选择学生干部，培养积极分子，形成有力的领导核心，培养优良的班风 5、教育科学研究者 运用教育学、心理学的理论指导教学，把教学经验上升到理论，努力成为“科研型”的教师。 具有探讨问题的意识和创新精神 不仅具有扎实的专业知识，而且要掌握先进的教育理论 要掌握教育科研方法，注意运用科学方法分析和解决教育实践中的问题 教师角色的错位： 先知：老师是权威，无所不知 圣人：老师是道德楷模 法官：对学生的争执作出裁判 侦探：必须对班级情况了如指掌