5年级下册 U1.docVIP

Unit 1 This is my day 能力目标 能够使用频度副词作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. 能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping. 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如: eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等。 能够用所学语言知识描绘一天中的生活起居以及周末活动等。 二、知识目标 能够掌握A、B部分Let’s learn. Read and write中的四会单词。 能够听、说、认读A、B部分中Let’s talk的单词和句型。 能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。 能够理解并在课堂中正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分的内容。 能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。 了解Story time, Good to know等部分的内容。 三、情感目标 情感态度：引导学生养成良好的作息时间。能够理解、尊重从事不同职业的人。 学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好的安排作息时间。 文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间安排上的异同。 第一课时 　　一、教学目标 　　1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 　　2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。 　　3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。 　　4．能够了解Good to know 部分的内容。 　　二、教学重、难点 　　1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 　　2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。 　　三、教具准备 1．教师准备录音机和录音带。　　 2．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。 　　3．一个时钟。 　　四、教学过程 　　1．热身（Warm-up） 　　（1）教师拨动时钟,调整不同时间,然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答 。 　　（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?” 　　3．新课呈现（Presentation） 　　（1）听一段广播操的音乐,教师提醒It’s time to do morning exercises。教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生 exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。小组、男女生、个人进行操练，同时引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。 　　（2）教师做play football / basketball / ping-pong等，归纳成play spots。小组、男女生、个人进行操练。 　　（3）做完运动，教师假意说饿了，教学短语：eat breakfast / dinner, 老师领读，学生跟读。教师引导学生说：I eat breakfast，学生马上说at 7：00 in the morning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。 　　（4）教师出示单词卡片have English class，说句子：We have English class。引导学生说：have Chinese class/music class等。让学生说句子，进一步熟悉这一动词短语。 （5）快速反应。老师指哪个，学生迅速说出来。 （7）学生听A部分Let’s learn的录音，跟读。 　　（8）教师引导学生以比赛的形式拼读本课时所学短语，大力表扬能快速并正确地拼读单词breakfast和exe