说课品茉莉花香,赏江.pptVIP

内容包括八个环节： 八 教学反思 七 教学流程 六 教学资源 五 教法学法 四 重点难点 三 教学目标 二 学情分析 一 教材分析 教学资源： 多媒体辅助教学 教师用琴 茉莉花香空气清新剂 教学反思： 本课能充分发挥学生的主体地位，并遵从以音乐审美为核心理念。 通过赏江南—唱江南—爱江南三部分学习，让学生在江南水乡的美妙情境中，在芬芳扑鼻的茉莉花香中，体验江南民乐的旋律美，感受江南水乡的人性美。 并富有个性的表现自己对音乐的理解，在体验中发现，在表现中创造，在创造中享受，真正领略了民族音乐的丰富人文内涵，培养了健康的审美情趣。 升华拓展：感受不同乐器演奏带来的表达效果 ，对比这些演奏形式跟自己演唱的在情绪、节奏、风格上有什么不同？ 女子十二乐坊 萨克斯 茉莉花 设计理念：有效地突破了教学难点， 同时又蕴含了对歌曲情感的处理把握， 凸显了教学重点。  播放一段音乐舞蹈视频，让学生结合视听感受，用自己喜欢的方式演绎对江南的热爱，将课堂气氛推向高潮。在《茉莉花》清新婉丽的曲调中学生尽情的演绎着江南水乡灵秀的俊美，使课堂在流淌诗意的美感中结束。 * 、 * * 江南小曲《茉莉花》 说课人：王恩玲 说课人：王恩玲 教材分析： 《江南小曲》是选自湘版音乐教材四年级下册第 七单元。 本单元以“江南小曲”为名重点介绍得是我国江浙 地区的民间音乐。 《茉莉花》是一首人们喜听爱唱的民间小调。 “弘扬民族音乐”是新课标的重要内容之一。 教材设计本单元，意在从赏江南、唱江南、爱江南三方面引导学生充分领略江南民乐的独特魅力，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化。 学情分析： 本课的教学对象是四年级学生，他们对音乐兴趣浓厚有较好的音乐素养。 乐于参加各种音乐活动，具备初步的音乐感受和音乐表现力。 教学目标： 根据新课标要求，结合教材特点和学生已有的认知水平，从新课标的三个维度出发，我确定本课的教学目标如下： 1知识目标： 通过听赏歌曲《茉莉花》，体验歌曲风格、情绪以及音乐情境。 2技能目标：学习用纯真甜美的声音准确、有表情地演唱江苏民歌《茉莉花》。 3 情感目标：通过歌曲《茉莉花》感受江南民间音乐的独特韵味，激发学生对民间音乐的热爱。 1 学习正 确的呼吸方法演唱歌曲 2 唱好歌曲中第五句的八分休止符 重点难点： 教学难点： 教学重点： 能声情并茂的演唱《茉莉花》，感受江南小曲的风格。  教法学法: 1教法： 情境教学法、听唱法、启发式谈话法 (在教学中，我采用情境教学法贯穿始终，利用多媒体创设美景，让学生处于江南美景中，既创设了情境、陶冶了情操、又提高了学生对音乐的感受。同时采用听唱法、启发式谈话法赋予其中) 2学法：体验法 （学生可以结合教师的引导与情景交融，去体验学习。） 教学流程 赏江南 唱江南 爱江南 忆 江 南白居易(唐) 江南好， 风景旧曾谙， 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 感知体验： 让学生听不同风格的《茉莉花》 （东北民歌 演唱会 黑鸭子 ）进一步感知乐曲的速度、力度、情绪，富有启发式的提问，激发学生展开丰富的联想，通过交流，让学生在如诗如画的音乐意境中感受江南音乐的独特魅力。 设计理念： 让学生感知体验美激发学生兴趣 唱江南 1 设置情景 尝试体验2 用动作带动呼吸,用歌声演绎情感.3. 以情带声,解决休止符的停顿.4. 巧妙启发 力度处理 5. 升华拓展