江苏省太仓市第二中学七年级历史下册 8 辉煌的隋唐文化二教案 新人教版.docVIP

辉煌的隋唐文化（二） 教学 目标 知识与能力 通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。 过程与方法 ①复习旧课，导入新课。 ②通过指导学生阅读、多媒体展示，提出问题，再解决问题。 情感 态度与 价值观 通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。 教学 重点 世界艺术宝库莫高窟 教学 难点 灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。 教学 方法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 教具 多媒体课件 教学内容及教学过程 一、复习提问上节内容： 1、导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建 筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。二、灿烂夺目的书法和绘画： 1、学生阅读教材，初步了解颜真卿、柳公权。 ? 2、 颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《颜氏家庙碑》?? 3、柳公权： ①小故事： 介绍柳公权的书法艺术时，教师可以先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”，最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。此时，教师再带着学生一起欣赏他的作品，并概括出他的书法特点。 ? ②“柳体”《玄秘塔碑》 ? 4、学生阅读教材，初步了解阎立本、吴道子，明确： 阎立本（唐朝）《历代帝王图》《步辇图》，擅长人物画。　　吴道子（唐朝）《天王送子图》“画圣”“吴带当风” ? 5、多媒体展示阎立本、吴道子作品，品评其绘画特点： 欣赏一组这一时期的绘画作品，如《游春图》《历代帝王像》《步辇图》《送子天王图》，让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解，然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。 ? 三、世界艺术宝库莫高窟： 1、多媒体展示反映敦煌莫高窟的视频，使学生有如置身于艺术“画廊”之中。 ? 2、引导学生在观察、联想的基础上谈谈他们的观感。 ? 3、选放一些精美的敦煌壁画，让学生思考“这些壁画从哪些方面反映了隋唐时期的社会风貌”？ ? 四、盛大欢腾的乐舞： 多媒体展示《霓裳羽衣曲》《胡旋舞》……，让学生欣赏唐乐舞的宏大气势。 ? 五、布置作业： 《导·学·练》第8课。 ? 板书 设计 第8课 辉煌的隋唐文化（二） 一、灿烂夺目的书法和绘画 1、颜真卿 2、柳公权 3、阎立本 4、吴道子 二、世界艺术宝库莫高窟 三、盛大欢腾的乐舞 教学 后记 大唐气象蔚为大观，仅一、二堂课的学习，九牛见一毛而已。因此，课外的学习才更为重要。教师如何引导学生自主学习，对我来说，真是一个难题。 3