山东省滨州市滨城区市中街道办事处蒲城中学七年级地理下册 第三章 第七节 澳大利亚教案 湘教版.docVIP

澳大利亚 ● 教学设计思路 本节分2课时讲授，第1课时学习澳大利亚的自然地理特征，第2课时学习澳大利亚的人文地理特征。自然地理特征包括澳大利亚的地理位置、地形、气候特征；人文地理特征包括澳大利亚的人口、城市分布，澳大利亚的农业和工业以及它古老的动物。 本节课教学设计以澳大利亚知识传授为依据,在教师引导下，让学生从图中提取信息、获取知识、培养学生读图、分析图能力，通过讨论，研究等主动积极的学习而获得的。这样有利于学生智力的开发和能力的提高。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．在地图上能指出澳大利亚的地理位置。 2．了解澳大利亚“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”等别称的由来。 3．运用地图，了解澳大利亚的主要矿产资源以及矿产地与工业、城镇分布的关系。 （二）过程与方法 1．运用地图，了解澳大利亚地形特征，以及地形与气候、人口分布的关系。 2．运用图片和资料，了解澳大利亚特有的野生动植物种类，并分析这些动植物唯独生活在澳大利亚的原因。 （三）情感态度与价值观 1．通过澳大利亚人口分布特点及经济特点的学习，对学生进行“人地关系协调”的思想教育。 2．通过认识澳大利亚宝贵而可爱的动物，培养学生热爱自然，保护自然的良好品质。 ● 教学重难点 （一）教学重点 1．澳大利亚发达的农牧业、工矿业。 2．澳大利亚人口分布与环境的关系。 （二）教学难点 1．澳大利亚人口分布与环境的关系分析。 2．澳大利亚特有动物的古老性。 ● 教学方法 师生互助式教学法、讨论分析法、演示法、讲述法。 ● 教学媒体 多媒体课件、相关图片、视频。 ● 课时安排 2课时。 ● 教学结构与过程 第1课时 （课堂导入） 教师 2008年奥运会将在哪里举行？2000年是在哪里举行的呢？ 学生回答 北京，悉尼。 展示 奥运会五环标志、悉尼歌剧院的图片、袋鼠和考拉图片 教师 对澳大利亚大家都不陌生，你还知道哪些关于澳大利亚的知识吗？今天我们就来学习这个国家。 （讲授新课） 板书 第七节 澳大利亚 一、大洋洲面积最大、人口最多的国家 展示 大洋洲地图 读图 请说出： （1）澳大利亚位于哪几个大洋之间？ （2）领土由哪几部分组成？ 学生看图讨论分析，得出结论。 归纳 澳大利亚位于太平洋与印度洋之间，是由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和周围一些小岛组成。 填图 学生在空白图中填注太平洋、印度洋、澳大利亚、塔斯马尼亚岛。 讲述 观察图，我们发现澳大利亚大陆上只有一个国家，这一点与其他大洲不同；也就是说，澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家。 提问 继续观察图，澳大利亚大部分位于赤道哪一方？属于哪个半球(南、北半球)的国家？ 归纳 大部分位于赤道以南，是南半球的国家、“澳大利亚”一词在拉丁文中就是“南方的土地”的含义，这一点在其国旗上也有体现。 资料交流 学生介绍澳大利亚一般情况。 国旗各图案含义；澳大利亚全称；面积，介绍国土面积在世界的位次；人口总数，是大洋洲人口最多的国家；人口密度，并与加拿大人口密度相比得出地广人稀的结论；首都；居民构成；官方语言。 填图 将首都填在空白图中。 提问 想一想，堪培拉的房屋哪一面朝阳？那里的学校应该几月份放暑假？为什么？ 小结 那里的房屋北面朝阳。学校2月份放暑假。因为堪培拉位于南半球。 通过以上学习我们知道了澳大利亚是大洋洲最大的国家，也是大洋洲人口最多的国家。它大部分位于南半球，且独占一块大陆。 板书 二、低平的地形 读图 从地形图上可以看出东部、西部和中部的地形有什么不同？ 讨论 分组，全班分为三个部分：右三组代表高原、左二组代表东部分水岭、中三组代表中部大平原。 分组讨论并派代表上讲台来指图讲解。 提示学生 讲解时从地形类型、海拔高度与独特之处各方面入手。 显示 依次闪烁各个地形区： 大分水岭 墨累河 西部高原 讲述 第一组：东部山地南北走向，海拔800～1000米，有全国最大的墨累河，它流入印度洋。 第二组：西部高原低矮，占全国一半的面积。 第三组：中部大平原地势低平，有北艾尔湖和大自流盆地。 显示 北艾尔湖 自流井 自流井形成剖面图 讲解 东部雨水从地层渗透到中部盆地，并自行流出而成为自流井。因为不能用来灌溉，只能用来作为牲畜饮水，所以大自流盆地是澳大利亚主要农牧区。但自流井水盐度高，不宜用来灌溉农田，一般可作牲畜饮用。 填图 将找出的三种地形填在图中。 提问 通过分析、归纳澳大利亚地形分布有何特点？ 小结 两边高、中间低，且东西并列分布。地势起伏和缓。 提问过渡 观察图，在西部高原上有何地貌？（沙漠）形成广阔的沙漠是与这里的气候分不开的。 填图 在图中画出穿过本区的一条重要纬线——南回归线。 板书 三、气候 提问 说出本区所处热量带？（热带、亚热带、温带） 显示 澳大利