江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第一单元 荷叶母亲课件 新版新人教版.pptVIP

三看红莲 ?环境：雨肆意地下 着 ?红莲：?在大荷叶的 覆盖下 心?情：不宁的心绪 散尽 四看红莲 ?环境：雨势并不减退? 红莲：?不动摇 心?情：深深地受了感动 借景 抒情 荷叶护莲 联想 母亲呵 护子女　 环境 红莲 心境 繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭 烦闷 雷声作了? 雨愈下愈大 左右攲斜 无依无靠 不适意 徘徊 不摇动 不宁的 心绪散尽 深深地 受了感动 在大荷叶 的覆盖下 雨势并 不减退 第一次 第二次 第三次 第四次 雨肆意 地下着 找出文中作者表达了怎样的心灵感受？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 1. “心中的雨点”指什么？ 2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 3. 这一句在文章结构上有什么作用？ 2.只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福 3.点明了主旨，深化了中心。 资料引入 母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”冰心泪如雨下。 冰心称她的母亲是“世界上最好母亲中的最好一个。” “雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感动。”作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？ 因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。 　　“ 我心中深深的受了感动”,为什么会深深的受了感动,是我看到了什么?还是想到什么? 雨打红莲 荷叶护莲 本文的描写对象是什么？主要写什么？ 莲花 风雨之中看荷叶护红莲 理清课文层次 （ ）莲 （ ）莲 （ ）莲（ ）莲 送 忆 看 悟 课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？ 写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。 这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？ 作者是借助哪种具体形象来歌颂的？ 这种写法叫什么？ 母亲 荷叶 借景抒情 文章的最后一句在文中的作用是什么呢？ 点明主旨，深化感情 　　诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。 本文通过雨打红莲，荷叶护莲的场景，联想到母亲对子女的呵护和关爱，表现了温馨感人的母爱 　　感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。 　　母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿ ＿ ＿。 　　母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿ ＿。 ☆小结 如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 游子吟 孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临时密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。　????????????????????????????????????? 母爱如诗 …… 我是云 随风远远的飘 而母亲 依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地 有云无云的日子 总是遥望天空 世界上的一切光荣和骄傲都来自母爱。 　　　　——　高尔基 母爱是一种巨大的火焰。 　　　　——罗曼.　罗兰 无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。?? 母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。 母爱是“人生唯一可靠的避难所”。 妈妈， 你每天为我烧的午餐，我记得； 你每夜给我盖过背角，我记得； 你每时每刻都不忘为我创造幸福， 这些，我都记得 … … 我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿，