教师用书2013-2014学年高中语文 1.4 柳永词两首课后知能检测 新人教版必修4.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 1.4 柳永词两首课后知能检测 新人教版必修4 一、基础巩固 1．下列词语中，加点的字注音不全正确的一组是(　　) A．参差(cī)　　　　　　 寒蝉(chán) 骤雨(zhòu) 良辰美景(chén) B．繁华(fán) 凝噎(yē) 钓叟(diào) 天堑无涯(qiàn) C．豪奢(shē) 堤沙(dī) 珠玑(jī) 吟赏烟霞(shǎnɡ) D．叠 (yǎn) 凄切?qiē? 风帘(lián) 兰舟催发(fà) 【解析】　“切”应读qiè，“发”应读fā。 【答案】　D 2．下列词语中，书写有误的一组是(　　) A．霜雪　矍铄　染柳画桥　羌管弄晴 B．今宵　暮蔼　金碧辉煌　户盈罗绮 C．梳妆　帐篷　十里荷花　破涕为笑 D．坐落　针砭　山清水秀　三秋桂子 【解析】　“蔼”应为“霭”。 【答案】　B 3．下列加点词的解释全都正确的一项是(　　) A．东南形胜　　　　 胜：优越 有三秋桂子 三秋：三年 B．异日图将好景 图：图画 参差十万人家 参差：形容楼阁、房屋高低不齐 C．对长亭晚 对：面对着 兰舟催发 发：出发 D．暮霭沉沉楚天阔 沉沉：深沉，深远 此去经年 经年：经过一年 【解析】　A项，三秋：秋季；B项，图：画出美景图；D项，经年：年复一年。 【答案】　C 4．下列对诗句的节拍划分有误的一项是(　　) A．东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。 B．有/三秋/桂子，十里/荷花。 C．寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。 D．便纵/有千种/风情，更/与何人/说？ 【解析】　应为“便/纵有/千种/风情”。 【答案】　D 5．名句默写。 (1)云树绕堤沙，______________，______________。 (2)重湖叠清嘉，______________，______________。 (3)都门帐饮无绪，______________，______________。 (4)今宵酒醒何处？______________，______________。 【答案】　(1)怒涛卷霜雪　天堑无涯　(2)有三秋桂子　十里荷花　(3)留恋处　兰舟催发　(4)杨柳岸　晓风残月 二、课内阅读 (一)阅读下面的宋词，完成6～9题。 望海潮 柳　永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。　　重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 6．结合词的内容，说说开头“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”这三句在诗词中的作用。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　回答本题，应抓住“形胜”“繁华”四字，既要指出这三句在内容上概括了什么，又要指出其在结构上的作用，即和下文之间的联系。 【答案】　开头三句，入手擒题，以博大的气势笼罩全篇。首先点出杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题，字字铿锵有力。其中“形胜”“繁华”四字，为点睛之笔，总领对杭州的赞美。 7．有评论家说“三秋桂子，十里荷花”这两句写得高度凝练。请简要分析。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　既要指出其在写作对象上的美妙之处，又要指出这种描述的作用。 【答案】　山上的桂花、湖中的荷花，这两种花是代表杭州的典型景物。柳永这里以工整句式，描写了不同季节的两种花，把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有震撼人心的艺术力量。所以说“三秋桂子，十里荷花”这两句确实写得高度凝练。 8．“羌管弄晴，菱歌泛夜”采用了什么修辞手法？两句的意思是什么？“嬉嬉钓叟莲娃”描绘了一幅什么图景？ _________________________________________________________________ _____________________________________________