日常生活理论视域下思想政治教育的困境与出路.docVIP

日常生活理论视域下思想政治教育的困境与出路 　　摘 要：日常生活理论是探讨思想政治教育的重要视角，思想政治教育应关注日常生活和非日常生活两个领域，尤其是日常生活领域。当前思想政治教育脱离日常生活，表现为思想政治教育理想化、知识化、工具化等倾向。日常生活理论指导下的思想政治教育的出路是：坚持以人为本，凸显思想政治教育的人文价值；把握时代脉搏，创新思想政治教育的内容载体和方法；建好专业队伍，实现思想政治教育在日常生活与非日常生活领域的全面覆盖。 　　关键词：日常生活理论；日常生活；思想政治教育；困境；出路 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）03-0273-03 　　一、日常生活理论是探讨思想政治教育的重要视角 　　（一）日常生活理论解读 　　日常生活理论起源于马克思主义哲学范畴，经过西美尔、卢卡奇与本雅明等人的发展与改造，在欧洲逐渐形成一个思想理论的脉络，成为20世纪西方哲学上的一个重要流派。诸多知名的学者对此深有研究，如胡塞尔、赫勒、列斐伏尔等。最早将这一理论引入到我国的是黑龙江大学哲学系的衣俊卿教授。继他之后，国内又有一批学者从多角度多学科来探讨研究日常生活理论。归纳起来，日常生活理论认为，社会生活主要分为日常生活和非日常生活两个领域。日常生活是“那些同时使社会再生产成为可能的个体再生产要素的集合”[1]，主要包括家庭或者