初中生物课堂学生活动自主学习教学模式初步研究.pdf

中文摘要 ＼’划’…岂I巧唆。习天S ： 幽塞 _—————————————————————————————————————————————————————_————_ I■1￡IJ■VV ＼＼删烘 中文摘要 目前我国学校教育中，课堂教学以“传递——接受式教学模式为主，学生的学 习方式单一、被动，对学生形成自主学习能力十分不利。但在分析初中生物新课程标 准、人教版初中生物教材、大班教学特点后，不难发现，初中生物教学不能完全否定 “传递——接受式”。 为保证学生学习的主体地位及提高学生的学习能力，初中生物人教版教材中几乎 每一节教学内容都设计了学生活动，如“观察与思考、“资料分析、“探究、“实验， 在促进教学模式的改变的同时，也为其改变提供了依托，它提出了全体学生通过努力 都应达到的基本要求；同时，也有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生 的学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。因此，活动教学开