温州地区初中科学教师科学素养调查研究.pdf

摘 要 本研究以温州地区初中科学教师的科学素养现状及提高途径为主要内容，在 对科学素养的相关概念进行梳理的基础上，将科学素养、教师科学素养的国内外 研究现状进行阐述，提出教师科学素养的涵义及调查研究方法，设计教师科学素 养调查问卷。对温州地区各县、市初中教师的科学素养情况进行抽样问卷调查， 从结果中分析并得出教师科学素养的发展现状、存在问题，最后提出建议，以期 对提高科学教师科学素养，为科学教育顺利实施带来～些帮助。 研究表明，目前影响温州地区初中科学教师科学素养水平的主要因素有教师 学历及教师所学专业两个因素，而其他一些因素，例如性别、年龄、教龄、职称 等对教师科学素养的影响不显著。目前教师科学素养的总体水平表现为良莠不 齐，在所测试的科学素养的科学方法、科学本质两个维度上存在薄弱环节，教师 普遍在科学知识方面掌握相对较好，而对科学本质的认识不够是最关键的问题。 从学历对教师科学素养水平的影响上看，本科及本科以上学历的教师在科学素养 的水平上无显著差异，但普遍高于中专及大专学历的教师。从所学专业对科学素 养水平的影响上看，物理、化学、生物专业毕业的教师得分接近且高于其它专业 毕业的教师。 为解决这些问题还需要有关教育部门、学校重视教师的职后教育，对从事科 学教育的教师作进一步具有针对性的培训，我们建议通过组织培养与自身努力相 结合的方式，加大继续教育改革力度，加强岗位自我培训，深化高师院校科学教育 改革等，以提高中学科学教师的科学素养。 关键词： 初中教师， 科学课程， 科学素养， 在职培训 Abstract This isbasedonthecurrentsituationofthescientific of study literacyaverage scienceteachersinWenzhouareaandis aboutwhat hi．曲school junior mainly to in take orderto theseteachers’science approach improve elaboratesinseveral dimensionsontherelated ofscientific concepts accomplishment, researchesathomeand abroadonall ofteachers’scientificit types literacy,then theconnotationofscientific and forwardsome of expresses literacyputs ways and andalso the tofurther operationalinvestigationstudy designsquestionnaire studiesonthebasisoftherelevantdocumentationand information． our anddata a Throughinvestigations，studies，questionnairestatistics，then invariouscountiesin havetheresultsfromthe sa