江西省信丰县黄泥中学中考化学实验汇总复习 检查装置的气密性教学设计.docVIP

检查装置的气密性教学设计 三维目标： 知识与技能： 掌握装置气密性检查的一般方法步骤和原理。 过程与方法： 通过不同装置气密性的检查，进一步理解检查气密性的原理。 情感态度和价值观： 建立科学思维方法，根据原理来分析问题，通过实践找出多种解决问题的方法。 实验器材： 试管、单孔塞、导管、橡皮管、止水夹、长颈漏斗、分液漏斗、启普发生器、烧杯、注射器、广口瓶（带双孔塞和导管）、两个干燥管、锥形瓶、抽滤瓶等 实验教学设计思路： 教学重点： 检查装置气密性的原理 教学难点： 检查气密性具体方法的选择。 教学过程： 在实验室里制取气体时都必须检查装置是否漏气，只有装置的气密性良好才能使用。实验装置不同，所采取的方法可能不同，但是原理相同。 提出问题：实验室制氧气的发生装置，是如何检查装置气密性的？ 图1 图2 ?学生实验：如图3检查气密性，图3右侧的烧杯和导管中的现象说明该装置不漏气。 图3 学生分析原因预测： 装置内的气体受热膨胀，压强变大，导管口有气泡；移开手后冷却至室温，压强变小，导管中会形成一段水柱。 教师点评：连接装置后只有导管一个出口，最好用水液封即把导气管的一端浸入烧杯的水中。为什么呢？密封气体的压强随着外界条件变化而变化时才会看出装置是不漏气。所以，水液封后用手捂住试管对气体加热（外界温度过高时可用酒精灯微热或仪器放入冰水中冷却），方便观察温度改变后气体压强的变化。 学生实验：如图2检查气密性, 方法一如图3手捂的方法 方法二止水夹夹紧橡皮管，分液漏斗中注水，打开活塞，一会儿看到水不能持续滴落，说明装置不漏气。 学生分析原因预测：方法一原因和图1相同， 方法二滴落的水使瓶内的气压变大，大于外交界气压时，水不再滴落，说明装置不漏气。 教师点评:两种方法的原理都是把装置内的气体密封起来，然后改变体系的压强；出现稳定的压强变化，则气密性良好。?? 小结：根据上述原理分析，得出一般的检查步骤： 1、将装置密封起来（一般一处用水液封）， 图4 2、改变密封装置内气体压强（手捂、加热、注水、注射器、移动改变高度）。 ?学生分组讨论：一、下列装置检查气密性有哪些方法？ 图5 图6 学生讨论结果预测：(1)先将长颈漏斗液封，然后将导管放入水中，用手捂的方法，观察现象。 （2）长颈漏斗（球形漏斗）下端出口要加水密封，用止水夹夹紧橡皮管，再往长颈漏斗中继续倒水观察现象。 （3）长颈漏斗（球形漏斗）下端出口要加水密封，用注射器连接导管推拉活塞改变气压观察现象。 教师演示实验 图7 图8 图9 实验现象（1）图3装置产生气泡的速度慢且少，图5装置没有气泡产生 （2）加水至长颈漏斗中液面高于锥形瓶中液面且保持一段时间不变 （3）拉注射器是长颈漏斗下端管口有气泡冒出，推注射器时长颈漏斗中液面上升 教师点评：(1)手捂的现象不明显还会出现没有气泡的现象，原因是仪器容积太大或瓶壁太厚，使热量散失太多使气压变化不明显。 （2）学生在描述时往往不注意长颈漏斗内的液柱应保持一段时间内不下降，若慢慢下降说明漏气。 （3）第3种方法要注意推拉活塞要慢慢进行，若装置稍有漏气，快速推拉时也会出现上述现象。 ?学生分组讨论：二、下列装置检查气密性有哪些方法？ ?? 图10 学生讨论结果预测：(1)先将一端用止水夹夹紧，然后将另一端导管放入水中，用手捂的方法，观察现象。 （2）先将一端用止水夹夹紧，然后往另一端导管倒入水，观察现象。 （3）长导管下端出口要加水密封，用注射器连接短导管推拉活塞改变气压观察现象。 教师演示实验： 图11 图12 实验现象（1）没有气泡产生，冷却后倒吸水柱不明显。 （2）加水至导管中很难完成。 （3）拉注射器是长颈漏斗下端管口有气泡冒出（图11），推注射器时长颈漏斗中液面上升（图12） 教师点评：(1)仪器容积太大或瓶壁太厚，使热量散失太多使现象不明显。 （2）往玻璃管内倒水操作比较困难。 （3）第3种方法要注意要在短导管端慢慢推拉活塞，若在长导管端推拉活塞则无法检查。 ?学生分组讨论：三、下列装置检查气密性有哪些方法？ 图13 ?