安徽省亳州市风华中学七年级数学上册《1.2.1 有理数》教案 新版新人教版.docVIP

有理数 ★目标预设 一、知识与能力： 1、能把给出的有理数按要求分类. 2、了解数0在有理数分类中的应用. 二、过程与方法： 经历从实际中抽出数学模型，从数形结合两个侧面理解问题；并能选择处理数学信息，做出大胆猜测. 三、情感态度与价值观： 体会数学知识，以现实世界的联系，体现数学充满着探索性. 重点和难点： 有理数的分类方法 教学准备： 温度计 预习导学: 1、观察下面依次排列的一列数，它的排列有什么规律？请接着写出后面的3个数，你能写出第2002个数是什么吗？ ①－1，1、1、－1、－1、1、1、－1、　、　、　……②2，－4，－6，8，10，－12，－14，16，　，　， 　…… 2、填空：甲乙两人同时从A地出发，如果甲向南走48m记作＋48m，则乙向北走32m记作　　；这时甲、乙两人相距　　　m. ★教学过程 一、创设情景，谈话导入： 1、教师问：你所知道的数可以分成哪些种类？你是按照什么划分的？ 2、0.1、－0.5、5.32、－150.25等为什么被划为分数？我们学过的小数都是分数吗？ （友情提示，全班交流，教师点评） 二、精讲点拨，质疑问难 1、给出新的整数，分数的概念：引进负数后，数的范围扩大了. 整数包括：正整数，负整数和零.同样分数包括：正分数，负分数. 即整数—— 　　分数—— 2、给出有理数概念：整数与分数统称为有理数. 即有理数也可分为　有理数 3、正数和零统称为非负数.　　　和　　　统称为非正数. 4、有理数都可表示成的形式. 三、课堂活动，强化训练 下列各数是正数还是负数，整数还是分数？ 　　　　－5、8、8.4、－、0 （小组点评，学生回答，教师点评） 例2、将下列各数填入表示集合的在括号里：－5、0.3、、－、8848、－392、0、－2、213.4 正整数集合：｛　　　　　　　　　　　　　　　……｝ 负数集合：｛　　　　　　　　　　　　　　　……｝ 整数集合：｛　　　　　　　　　　　　　　　　……｝ 分数集合：｛　　　　　　　　　　　　　　　　……｝ 　（畅所欲言，学生点评，得出结论） 学生练习： 1、书本P10第1题　. 2、把有理数6.4、－9、、＋10、－、－0.021、－1、7、－8.5、25、－10按两种标准分类. （教师巡视，发现问题，个别指导） 四、延伸拓展，巩固内化 填空： ①在数字3、－0.5、－、－52、0.8、239%、1中，在负数集合里的数是 　　　　　,　在分数集合中的数是　　　　　　　　　　　. ②整数和分数合起来叫作　　　　；正分数和负分数合起来叫作　　　　　. ③最大的负整数为　　　，最小的正整数 ，最小自然数是 。 ④观察下面依次排列的一列数，它的排列有什么规律？请接着写出后面的3个数，你能写出第2001个数是什么吗？ －1，－，，，－，－，，，　　，　　 　　，…….　第2001个数是　　　　　. 2、选择题： 下面说法中正确的是　（　） Ａ、正数和负数统称有理数　 Ｂ、0既不是整数，又不是分数 Ｃ、零是最小的数　　 Ｄ、整数和分数统称有理数 下列各数中一定是有理数的是（　） Ａ、π　Ｂ、ａ　Ｃ、　Ｄ、ａ－3 ③、一组数：－4，＋1.7，－，0,　99，－8， －1.6中，整数有ｍ个，负分数有ｎ个，则（　） Ａ、ｍ＝ｎ　　Ｂ、ｍ＞ｎ　 Ｃ、ｍ＜ｎ　　Ｄ、ｍ、ｎ的大小不能确定 下列各数-、0、填入相应的括号中 正数集合｛ ｝，负数集合｛ ｝ 正分数集合｛ ｝，非负数集合｛ ｝ 小数集合｛ ｝ 根据你对集合圈的理解填下图 分数集合 正数集合 五、布置作业 书P10及《当堂反馈》 教后反思 1