2014年嵌入式方向人才培养方案与课程体系.pptVIP

直接的技术工作：嵌入式软件工程师、嵌入式系统设计工程师、嵌入式系统测试工程师、嵌入式产品技术支持工程师 以技术为基础的工作：营销、检测、贸易… 自主创业 六、就业前景 * 就业前景 * 就业前景 资料来源：王越院士《嵌入式产业发展分析》 * 就业前景 资料来源：王越院士《嵌入式产业发展分析》 * 就业前景 资料来源：王越院士《嵌入式产业发展分析》 * 结论： 嵌入式方向人才需求旺盛 嵌入式产业 发展势头正劲 中国嵌入式 产业潜力巨大 嵌入式方向人才 需求旺盛 * 七.第四学期课程 课程设置 必修课程 选修课程 Java程序设计 软件课程 硬件课程 数据结构 计算机组织与 体系结构 电子线路设计 计算机多媒体技术 C++/VC++深入编程 计算机控制系统 VS2005程序设计 C#2005程序设计 数据通信导论 * 网络连接你我 科技嵌入式生活 谢 谢 * 我的中国梦 我的理想 我的未来 北京理工大学珠海学院 计算机学院计算机科学技术教研室 我的中国梦 我的理想 我的未来 嵌入式方向人才培养方案与课程体系 * 我的中国梦 我的理想 我的未来 2014/4/19 提 纲 应用型人才培养模式 4 嵌入式方向教学计划特点 5 嵌入式方向就业前景 6 嵌入式方向的培养目标 2 嵌入式人才的能力培养 3 嵌入式方向的特点 1 第四学期课程介绍 7 * 一、嵌入式方向的专业特点 嵌入式 方向 软硬件相结合 面向应用 * 二、嵌入式方向的培养目标 培养具有扎实的专业基础，具备核心能力和专业能力，具备专业就业竞争力，具备自学能力和自我提高能力，能够迅速掌握新技术知识的创新型应用型人才。 培养与社会需求相接轨，满足企业应用需求，缩短企业二次岗前培训，具有完备的专业知识和技术能力的应用型人才。 * 三.应用型嵌入式人才能力培养 核心能力 专业能力 * 外语应 用能力 技术创 新能力 工程实 践能力 团队协 作能力 应用型嵌入式人才的核心能力 * 编程 能力 解决关键 技术问题能力 软硬件系统 设计及应用 能力 项目开发 能力 应用型嵌入式人才的专业能力 * 四、应用型人才的培养模式 培养模式 理论课程体系 实践课程体系 * 电路与模拟电子技术 数字逻辑电路 计算机组织与体系结构 微机原理与接口技术 ARM体系结构与编程 C语言程序设计 VC＋＋程序设计 离散数学 数据结构 电子线路设计 计算机控制系统 单片机原理与应用 DSP技术及应用 FPGA设计基础 VB2005程序设计 C#2005程序设计 J2EE中间件技术 C语言深入编程 C++/VC++深入编程 面向操作系统的程序设计 多核程序设计 Linux设备管理与应用 WinCe系统设计与应用开发 操作系统 嵌入式系统设计 ARM体系结构与编程 硬件课程 语言课程 专业课程 理论课程体系 Java程序设计 * 实践课程体系 实践课程体系 专业实践 培训认证 课内实践 课程实训 ARM公司全球认证 项目团队 中国电子学会认证 信息产业部认证 企业实习 毕业实习 中国软件行业协会 嵌入式认证 专业竞赛 * 实践课程体系 课内 实验 或 实习 课程 实践 或 设计 综合 实践 或 设计 项目 实训 与 实习 毕业 设计 专门知识巩固提高 阶段性综合能力培养 综合分析设计能力培养 嵌入式创新项目团队 * 培养定位： 技术应用型人才 两个特点： 增大应用技术专业课程的比例 增大实践教学课程的比例 目标： 制定一套培养应用型人才为目标的教学体系和教学模式 让学生实践、应用能力得到提高，具有较强的就业竞争力 五、嵌入式方向教学计划特点 * 教学计划主干课程进程表 一学期 二 三 四 五 六 七 八 大学英语?四、六级考试 毕业设计 高等数学 ARM体系结构与编程 嵌入式系统设计 WinCE系统设计与应用开发 C程序设计 C++程序设计 离散数学 数据结构 数据库原理及应用 计算机网络 嵌入式系统设计实训 专业实习 计算机科学导论 电路与模拟电子技术 计算机组织与体系结构 微机原理与接口技术 操作系统 项目团队、专业综合实训 * 教学计划特点 计算机科学与技术专业学分设置情况 课程设置（纵向） 学分 占总学分比例 基础教育课 66 36.37% 学科基础课 34.5 19.17% 专业教育课 41 22.78% 实践课 38.5 21.39% 合计 180 100% * 3、课程内容的选定与分配（见下表） 三、嵌入式方向课程群建设 嵌入式课程群设置情况 课程设置（横向） 占总学分比例 占理论教学环节比例 理 论 教 学 专业基础课 22.5 62.3% 35.4% 专业课 专业选修课 15 23.6% 专业必修课 26 41% 实践教学环