2014年研究计画书撰写及申请经验.pptVIP

我的中国梦 我的理想 我的未来 * 申請計畫重要的注意事項 務必詳讀徵求重點，並逐項核對計畫書內容是否符合 計畫名稱的訂定要特別謹慎-可能影響審查的方向 經費的編列務必合理 考量真正的需求 考量過去的研究成果及學術信譽 申請多年期要謹慎考慮 鼓勵但不保障，難度較高 我的中国梦 我的理想 我的未来 * 長程的準備工作建議 有時申請國科會計畫必須有長程的準備 累積研究成果：每年發表一篇期刊論文 累積研究經驗：參與其他學者主持的計畫 找尋具研究價值的方向 參加國科會各學門的成果發表會或相關活動 閱讀SSCI/SCI/TSSCI論文 參加國內外重要的學術研討會 邀請相同領域的資深學者演講 我的中国梦 我的理想 我的未来 我的中国梦 我的理想 我的未来 我的中国梦 我的理想 我的未来 * 國科會研究計畫書撰寫及申請經驗 國立臺南大學 黃國禎 數位學習科技系/資訊工程系 教授 理工學院 院長 2008/12/01 2014/4/19 我的中国梦 我的理想 我的未来 * 申請國科會計畫的基本原則 要詳讀徵求重點及申請規則 要從審查角度看專題研究計畫書撰寫 主題的學術性及研究價值 計畫書撰寫的完整及嚴謹程度 主持人過去的研究成果 經費編列的合理性(因計畫需求及個人研究產出而異) 我的中国梦 我的理想 我的未来 * 主題的學術性及研究價值 訂一個好題目： 由題目看出研究的新潁性 例如：支援合作與適性學習之智慧型網路虛擬助教系統 說明：此為針對第一期數位學習國家計畫（五年後的平台及技術需求）提出的主題 先說明Why(研究背景及動機)再說明What(研究項目)及How(進行方法及步驟) 我的中国梦 我的理想 我的未来 * Why(研究背景及動機) 網路最大的優點在於縮短資訊傳送的距離及所需時間。而這些優點對於電腦輔助學習而言，更突顯了發展適性化學習及合作式學習環境的價值與可行性。 對學生而言，網路上的學習同伴因所處空間不同，彼此看不到對方，會刺激學習者探索究竟的興趣，進而演變為共同學習上的興趣。 然而，若缺乏適當的引導，可能使學生迷失在龐大的資訊中；對教師而言，在未來五至十年上網學習人口大量增加的情況下，若無適當的機制，要達成適性化的教學並解決學生的學習障礙，將是很沈重的負擔。 我的中国梦 我的理想 我的未来 * What(研究項目) 本計畫將發展出新的數位學習輔導核心技術，來解決未來數位環境中，大量不同背景的學習人口所造成的各種輔導上的問題；同時，更提出一套整合的架構，來建立支援合作與適性學習環境統，該系統具備以下的功能： 24小時接受學生對課程內容的問題，並自動代替教師提示問題的解決方向或給予正確的解答資料；預期有70%至80%的學生在學習上的問題可以由此系統獲得解決，以減輕教師的負擔。在五年後數位學習全面推廣時，可以解決大量學習人口湧入的輔導問題。 具備自我調整機制：依學生反映的意見自動調整系統參數，以強化回答問題的廣度與精確度，教師的負擔將更為減輕。 我的中国梦 我的理想 我的未来 * What(研究項目) 自動依據學生的學習歷程及測驗結果，分析個別單元概念的學習狀態，規劃學生的學習進度及適性化的學習內容；對不同學習風格的學生，針對其學習風格給予合適的教材呈現方式。此功能在五年後數位學習全面推廣時，可以協助不同背景及程度的學生獲得適性化的學習環境。 依學生對個別單元概念的瞭解狀態，規劃線上合作學習的方式。透過學生進行互補式的合作式學習分組，並給予合作學習任務，以加強各合作學習小組成員互相學習的成效。此功能在五年後數位學習全面推廣時，可以協助不同背景及程度的學生透過互相學習及教導，提昇整體的學習成效。 我的中国梦 我的理想 我的未来 * 國科會人文處專題研究計畫審查意見表 一般型計畫與新進人員計畫將分開評比 一般型計畫：研究表現（主要是論文的發表情形）的配分較高 新進人員計畫：計畫書內容配分較高 近五年研究表現部分以計畫主持人為主，無需考慮共同主持人、協同研究人員。 共同主持人主要是對判斷計畫的可行性有影響 我的中国梦 我的理想 我的未来 * 分項評分 -主持人近五年研究表現 著作品質、創見、學術貢獻程度或應用價值 SSCI/SCI/EI/TSSCI期刊，或是國科會特別強調的期刊（以第一作者或通訊作者為佳） 著作數量、系統性等 每年以發表1-2篇期刊論文為目標 系統性：發表的不同論文，其主題具有相關性 我的中国梦 我的理想 我的未来 * 分項評分 -計畫書內容 研究主題之重要性或創新性、在學術或應用上之價值或影響 引進新的方法、解決新的問題、提出新的應用、給合不同的方法解決問題 跨領域的合作是很好的創新方式 我的中国梦 我的理想 我的未来 * 分項評分 -計畫書內容 對國內外相關研究文獻之掌握及評述 與本計畫相關的重要文獻，