高二物理人教版选修3-1教案《闭合电路的欧姆定律》1.docVIP

[高二物理教案14-6] 14.61 闭合电路欧姆定律 一、教学目标 1．知识目标： （1）知道电动势是表征电源特性的物理量，它在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压 （2）。 3）熟练掌握闭合电路欧姆定律的两种表达式和及其适用条件。 2．能力目标： 进一步培养学生用能量和能量转化的观点分析物理问题的能力；通过使学生掌握闭合电路欧姆定律的推导过程培养学生的推理能力 3．物理方法教育目标： 通过电动势等于电路上内、外电压之和的教学，使学生学会运用实验探索物理规律的方法。 二、教学重点、难点分析 1．重点：闭合电路欧姆定律的内容； 2．难点：应用闭合电路欧姆定律进行简单电路的分析计算。 三、教学方法： 实验演示，启发式教学 四、教 具： 不同型号的干电池若干、小灯泡（3.8V）、电容器一个、纽扣电池若干、手摇发电机一台、可调高内阻蓄电池一个、电路示教板一块、示教电压表（0～2.5V）两台、10Ω定值电阻一个、滑线变阻器（0～50Ω）一只、开关、导线若干。 五、教学过程： （一）新课引入 教师：同学们都知道，电荷的定向移动形成电流。那么，导体中形成电流的条件是什么呢？（学生答：导体两端有电势差。） 演示：将小灯泡接在充电后的电容器两端，会看到什么现象？（小灯泡闪亮一下就熄灭。）为什么会出现这种现象呢？ 分析：当电容器充完电后，其上下两极板分别带上正负电荷，如图1所示，两板间形成电势差。当用导线把小灯泡和电容器两极板连通后，电子就在电场力作用下沿导线定向移动形成电流，但这是一瞬间的电流。因为两极板上正负电荷逐渐中和而减少，两极板间电势差也逐渐减小为零，所以电流减小为零，因此要得到持续的电流，就必须有持续的电势差。 教师：能够产生持续电势差的装置就是电源。那么，如何描述电源的特性？电源接入电路，组成闭合电路，闭合电路中的电流有什么规律呢？这节课我们就来学习闭合电路欧姆定律。 （二）进行新课 【板书】第六节 闭合电路欧姆定律 【板书】一、电动势 【板书】1．电源： 电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置。它并不创造能量，也不创造电荷。例如：干电池是把化学能转化为电能，发电机是把机械能、核能等转化为电能的装置。 教师：电源能够不断地把其他形式的能量转变为电能，并且能够提供恒定的电压，那么不同的电源，两极间的电压相同吗？展示各种干电池（1号、2号、5号、7号），请几个同学观察电池上面写的规格，发现尽管电池的型号不同，但是都标有“1.5V”字样。我们把示教电压表直接接在干电池的两端进行测量，结果大约都是1.5V。讲台上还摆放有手摇发电机、蓄电池、纽扣电池，它们两端的电压是否也是1.5V呢？（学生回答：不是）那么如何知道它们两端的电压呢？（学生：用电压表直接测量） 结论：电源两极间的电压完全由电源本身的性质（如材料、工作方式等）决定，同种电池用电压表测量其两极间的电压是相同的，不同种类的电池用电压表测量其两极间的电压是不同的。为了表示电源本身的这种特性，物理学中引入了电动势的概念。 【板书】2．电动势 教师：从上面的演示和分析可知，电源的电动势在数值上等于电源未接入电路时两极间的电压。 【板书】（1）电源的电动势在数值上等于电源没有接入电路时两极间的电压。 电动势用符号E表示，单位跟电压的单位相同，也是伏特（V）。但是电动势和电压的物理意义是不同的。电动势反映电源把其他形式的能转化为电能的本领，描述电源的特性；电压反映电场具有能的性质，描述电场的特性。可见，电动势和电压描述的对象是不同的。 【板书】（2）电动势反映电源把其他形式的能转化为电能的本领。 教师：干电池有大小不同的型号，只要是同种材料制成的，它们的电动势都是相同的，但大型号的干电池容量大，使用时间长。例如常用的1号、5号电池，其电动势都是1.5V，只是1号电池的容量比5号电池的容量大。蓄电池的电动势是2.0V，说明蓄电池把其他形式的能转化为电能的本领比干电池大。 【板书】二、闭合电路欧姆定律 【板书】1．闭合电路的组成 闭合电路由两部分组成，一部分是电源外部的电路，叫做外电路，包括用电器和导线等。另一部分是电源内部的电路，叫内电路，如发电机的线圈、电池的溶液等。外电路的电阻通常叫做外电阻。内电路也有电阻，通常叫做电源的内电阻，简称内阻。 【板书】2．电动势和内、外电压之间的关系 教师：各种型号的干电池的电动势都是1.5V。那么把一节1号电池接入电路中，它两极间的电压是否还是1.5V呢？用示教板演示，电路如图2所示，结论：开关闭合前，电压表示数是1.5V，开关闭合后，电压表示数变为1.4V。实验表明，电路中有了电流后，电源两极间的电压减小了。 教师：上面的实验中，开关闭合后，电源两极间的电压降为1.4V，那么减少的电压哪去了呢？用投影仪展示实验电路，如图