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* 例2：二进制（0，1）；四进制（－3，－1，1，3） Ts表示码元宽度：传输一个码元所用的时间。RB=1/Ts 从上式可看出码元速率与进制无关，仅于码元长度有关。 * 频带利用率 定义：单位频带的传输速率。 对二进制而言，频带利用率 其中B传输信号所占信道的频带宽度。 一般：独立事件 X1，X2，…XM 构成消息X，当 P(Xi) = 1/M i= 1,2, …M 时，每个符号携带信息量的平均值为最大，且其最大值为： H(X) = log2M bit / 符号，此时 Rb = RB×log2M * （2）可靠性和差错率 ? 误码率，是指错误接收的码元数在传送总码元数中所占的比例，或者更确切地说，误码率即是码元在传输系统中被传错的概率。 ? 误信率，又称误比特率，是指错误接收的信息量在传送信息总量中所占的比例，或者说，它是码元的信息量在传输系统中被丢失的概率。 数字通信系统的主要性能指标(2) * 利用信号在传输过程中出错的概率来表示通信系统的可靠性。 （1）码元差错率（误码率）： （2）信息差错率（误信率） ： 显然，在二进制时有： 在多进制（M）中，误信率与误码率之间的关系为： 数字通信系统的主要性能指标(2) * 一段程序10000行，平均每行10字节，1字节8比特，共有800000比特。要保证该段程序在传输过程中不出错，则其误信率（ 误比特率）必须小于1/800000 ≈10-6。 例如 * 例1.4.1一传输系统每秒传送1200个码元，对等概发生的离散信息源，若采用四进制，其传信率为多少？若采用十六进制，其传信率又为多少？ 解：该系统的波特率为1200B，若采用四进制,则每个码元携带2比特信息，其传信率为2400bit/s;若采用十六进制,则每个码元携带4比特信息，其传信率为4800bit/s。 * 例1.4.2 一个由字母A、B、C和D组成的字，对于传输的每一个字母用二进制脉冲编码，00代替A，01代替B，10代C，11代D，每个脉冲5ms， （1）不同的字母等概率出现时，试计算传输的平均信息速率； （2）若每个字母出现的概率分别为PA=1/5，PB=PC＝1/4， PD＝ 3/10，求平均信息速率。 解（1）每个符号由两个脉冲组成，故一个符号的持续时间，即码元宽度为2×5ms，码速率为： 等概率出现时，平均信息速率为： （2）每个符号的平均信息量为： 平均信息速率为： * 例1.4.3 二进制数字信号以速率200bit/s传输，对此系统进行了2小时的误码检测，发现15bit差错，求系统的误码率。 解：在二进制时，系统的误码率Pe等于系统的误信率Pb，所以有: * 作业 1、这门课原来叫《现代通信原理》，是电子系的专业必修课，现在对全校开放。 2、我查了一下选课的名单，咱们这个班的人数比电子系那个班的人数还多。说明大家对 这门课的内容很感兴趣。同时我也感到责任重大，如果教得好，大家一直保持较强的 兴趣，并从此打下通信领域坚实的基础。可能许多同学将来会从事通信领域的工作。 记得，去年有一个基科的同学，听过这门课，最后转到我系攻读通信专业的硕士。 1.介绍梅老师，主讲教授，有多年丰富的教学经验，课讲得非常好。 1、如何讲课 作为基础理论课，希望大家掌握基本概念和分析方法。 作业不多，但最终大家可能每道题都必须做一遍，以应付期末考试。 1、期末考试，其实我比较反对这种做法，一次考试实际上导致大家只在期末前两周进行复习。 2、考试不会为难大家，我们的目标是想让大家学到知识，当然顺便获得学分。希望大家学有所获 参观可能到某个公司或宇航中心 通信基本上是一门工程学