教育学：德育.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 教育学——德育 一、理论和实际相结合原则 含义 基本要求： 联系实际向学生进行道德理论教育，晓之以理 注重实践，培养道德行为习惯，导之以行 教师明辨是非、以身作则、言行一致 关注生命成长 培育灵魂之师 教育学——德育 二、正面疏导和纪律约束相结合原则 含义 基本要求： 讲明道理、疏通思想 因势利导、循循善诱 以表扬、激励为主，坚持正面教育 关注生命成长 培育灵魂之师 教育学——德育 三、长善救失原则 含义 基本要求： 一分为二地看待学生，客观、全面地了解学生的观点 发扬积极因素，客服消极因素 引导学生自觉扬长避短，形成自我教育能力 关注生命成长 培育灵魂之师 教育学——德育 四、严格要求与尊重学生相结合原则 含义 基本要求： 在尊重信任学生的基础上提出严格要求 在严格要求中体现对学生的信任 教师爱要适度，严要有理 关注生命成长 培育灵魂之师 教育学——德育 五、因材施教原则 含义 基本要求： 深入了解学生的个性特点和内心世界 根据学生个人特点有的放矢地进行教育 根据学生的年龄特征有计划地进行教育 关注生命成长 培育灵魂之师 教育学——德育 六、在集体中教育原则 含义（集体教育与个别教育相结合原则） 基本要求： 要组织和建设好集体 通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体 把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来 关注生命成长 培育灵魂之师 教育学——德育 六、在集体中教育原则 高一（2）班的语文自习课上，几个同学在议论男同学留长发好不好看。肖老师听见了，感兴趣地问：“结论呢？”他们都摇摇头。　　看着几个不肯剪掉长发的男同学，长发被高领毛衣排起，翘得像要下蛋的母鸡尾巴，肖老师忽然问过：“想听听我的意见吗？”这下，这几个同学可来劲了。　　“要听大家一起听！”肖老师面对全班同学大声说。当其他同学弄明白肖老师要讲什么时，也都来劲了、陈刚同学还大声喊到：“ 关注生命成长 培育灵魂之师 教育学——德育 六、集体教育和个别教育相结合原则 “大家知道吗？最有权威回答这个问题的是什么人？是女同学。因为男同学留长发是给女同学看的。”肖老师的语音刚落，全班楞了一下，许多男同学都低下头，有几个留长发的同学尴尬地红了脸，厚脸皮的陈刚也只是笑。“我想女同学是不会公开回答这个问题的”，肖老师接着说，“但根据报道，女同学普遍觉得男同学曾长发显得很疲塌，不精神，缺乏青春活力”。以后，肖老师班上留长发的学生越来越少。 关注生命成长 培育灵魂之师 教育学——德育 七、教育影响一致性和连贯性相结合原则 含义 基本要求： 组建教师集体，使校内教育影响一致 做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯和一致 正确认识和发挥学校教育的引领作用，使学校、家庭和社会各方面对学生的教育影响达到最佳状态 关注生命成长 培育灵魂之师 教育学——德育 七、教育影响一致性和连贯性相结合原则 小宇到底该听谁的？ 小宇正在用插塑玩具搭汽车，一个同伴拿了他放在面前的玩具，小宇立即冲上去砸了同伴搭好的坦克，还踢了同伴一脚，老师制止了小宇的攻击性行为，告诉他，‘打人是不对的。“小宇却很无辜地说：”我知道打人不对呀。可是我爸爸说，别人欺负我的时候，我就应该打他，而且电视里的解放军也要打坏人啊。“——受年龄限制，不能正确分析事情。力戒朝三暮四，朝令夕改。 关注生命成长 培育灵魂之师 教育学——德育 第四节 德育途径与方法 一、德育途径 是指完成德育任务和内容的具体渠道，是在教育实践中形成的较为稳定的德育组织形式。 教学 劳动和其他社会实践 校园 课外活动和校外活动 学校共青团、少先队活动 心理咨询 班主任工作 关注生命成长 培育灵魂之师 教育学——德育 第四节 德育途径与方法 学校德育最基本的途径是_______。 学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（ ）。 A.课外校外活动 B.各课教学 C.社会实践活动 D.班主任工作 关注生命成长 培育灵魂之师 教学 D 教育学——德育 第四节 德育途径与方法 二、德育方法 德育方法是指用来提高学生思想认识，培养学生道德行为习惯，形成完整品德的方法。 德育与教学不同，不仅可以依靠教师来做，而且可以依靠家长和社会人士来做，还可以通过学生集体及其他学生来进行。 关注生命成长 培育灵魂之师 教育学——德育 第四节 德育途径与方法 1.说服法，包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。 2.榜样法，包括典范、示范、评优。 3.锻炼法，包括练习、委托任务、组织活动等。 4.修养法，包括立志、学习、反思、箴言、慎独等。 5.陶冶法，包括人格感化、环境陶冶