江苏省宿迁市四校2012-2013学年高一上学期第二次联考语文试题.docVIP

江苏省宿迁市四校2012-2013学年高一上学期第二次联考语文试题 一、语言文字运用（15分） 1.下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是（ ）（3分） A．忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用 B．句读/渎职 嫁接/度假村 布帛/并行不悖 C．恪守/贿赂 昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮 D．舟楫/编辑 道观/冠名权 宿命/沧海一粟 2.将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是（ ）（3分） （1）冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来， 了我过去是多么邪恶。 （2）但是，在全舰 肃穆的气氛下，他们很快也不出声了。 （3）有自己的主导文化，才不会在 的世界中丧失自我。今天，越来越多的人认识到，文化是一个民族的“基因”，没有文化的强力支撑，就没有民族的复兴。 A．启示 庄重 琳琅满目 B．启事 庄严 琳琅满目 C．启示 庄严 五光十色 D．启事 庄重 五光十色 3. 根据前后语境，在下面语段的空白处填入合适的内容，使语义丰富，前后贯通。（4分） 鉴赏唐诗宋词，是探寻“美”的历程。你可以鉴赏它的“形象美”——形形式式的人物（如不慕权贵、傲岸不羁的高士， ，如献身边塞、反对侵略的战士），多姿多彩的景物（如惜别的杨柳， ，失意的落叶，得意的春风），丰富的意象，深邃的意境。你可以欣赏它的语言美——豪放飘逸， ，朦胧隐晦，悲壮苍凉，清健俊爽。也可以赏析它的“技巧美”——象征比兴， ，虚实结合，动静相生……人生路上，和诗歌结伴而行，能使我们的心灵充实而富有光辉。 ▲ ▲ ▲ ▲ 4.下面的语句细腻地写出了阿房宫内的歌舞给人的感受，请用现代汉语把它扩展成一段50字左右的文字。（5分） 原句：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 译写： ▲ ▲ 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成5～8题。 甲 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶?曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。(苏洵《六国论》) 乙 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。(苏辙《六国论》) 丙 六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。(苏轼《六国论》) 5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) A.率赂秦耶 率：都，皆。 B.始速祸焉 速：加快。 C.泊牧以谗诛 以：因为。 D.皆椎鲁无能为者 椎鲁：愚钝。 6.下列句子中，全都属于六国灭亡原因的一组是(3分) ①赂秦而力亏 ②六国互丧 ③以地事秦 ④可谓智力孤危 ⑤当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 ⑥以凡民之秀杰者，多以客养之 A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥ 7.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的