湖南师范大学附属中学2012-2013学年高二上学期期末考试语文试题.docVIP

湖南师大附中2012-2013学年高二上学期《中国古代诗歌散文欣赏》期末考试 语 文 试 卷 时量：120分钟 满分：150 分 一、选择题（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A．垂涎yán 联袂mèi 复辟pì 穷兵黩武dú B．剽悍piāo 叱咤chà 膝盖qī 卷帙浩繁zhì C．创伤chuāng 聒噪guō 作揖yī 怵目惊心chù D．矜持jīn 贿赂luò 修葺qì 苦心孤诣zhǐ 1.C/A．垂涎xián 复辟bì B．叱咤zhà 膝盖xī D．贿赂lù 苦心孤诣yì 2. 下列各组词语中，字形全都正确的一项是 A．凋蔽 良莠 惮精竭虑 痴心妄想 B．披蘼 通缉 却之不恭 精神焕散 C．真谛 松驰 暴戾恣睢 矫柔造作 D．厮杀 顷刻 嘉宾满座 两全其美 2. D /A．凋敝 殚精竭虑 B．披靡 精神涣散 C．松弛 矫揉造作 3. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是 A．国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓。限塑令颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。我所知道的一切精神上的伟人，他们的心灵世界无不具有这个特征，其核心始终是单纯的，却又能够包含丰富的情感、体验和思想。有没有丰富的复杂呢?我不知道，如果有，那很可能是一颗魔鬼的心吧。与此相反的境界是贫乏的复杂。这是那些平庸的心灵，它们被各种人际关系和利害计算占据着，所以复杂，可是完全缺乏精神的内涵，所以又是一种贫乏的复杂。对于心的境界，我所能够给出的最高赞语就是：丰富的单纯。除了这两种情况外，也许还有贫乏的单纯，不过，一种单纯倘若没有精神的光彩，我就宁可说它是简单而不是单纯。温庭筠绣罗襦上的金鹧鸪成双成对反衬的孤独和寂寞A. 尔其无忘乃父之志 B. 泣下沾襟，何其衰也 季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚 长桥卧波，未云何龙 C. 及其衰也，数十伶人困之 D. 而身死国灭，为天下笑 秦爱纷奢，人亦念其家 为国者无使为积威之所劫哉 11.D/为：均作介词，表被动，被。A乃：上句，代词，你的；下句，连词，才。B何：均为语素。上句，何其，语气副词，多么；下句，疑问代词，怎么。C其：均作代词，上句，代庄宗，作主语；下句，代百姓，作定语。 12.对下列语句中加点词语的理解，不正确的一项是 A．则遣从事以一少牢告庙 从事：官名，这里泛指一般属官。 B．稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥 发挥：把内在的性质或能力表现出来。 C．一日之内，一宫之间，而气候不齐 气候：天气 D．可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已 智力：智慧和力量 12.B/发挥：辉映。 13.下列语句中没有通假现象的一项是 A.骑皆伏曰：“如大王言。” B.善哉！技盖至此乎？ C.使建中远具时羞之奠。 D.抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 13.D/A.伏通“服”。B.盖通“盍”。C.羞通“馐”。 14.下列四个选项中的加点的词，与例句中的词在用法上最为相似的一项是 例句：逸豫可以亡身 A.岸土赤而壁立 B.将成家而致汝 C.六王毕，四海一 D.吾将买田而归老 14.B/致（使……来），其用法与例句中的“亡”（使……灭亡）相似，都是“使动用法”。A壁：名词用作状语，像墙壁一样。C一：数词用作动词，统一。D老：形容词用作动词，养老。 15. 下列各句对文段内容的解说，不正确的—项是 A．作者以“呜呼”起笔，发出了对伶官误国的感慨。接着语用反问，提出中心论点：盛衰之理，不在天命，而在人事。这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。 B．第二段以“三矢”贯穿文意。先写庄宗受命，再写庄宗复命，着力描写了庄宗“请矢”的恭谨态度，从中看出他是矢志复仇的，这就突出了“人事”的作用。 C．第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的议论，揭示了所谓“人事”的基本内涵。 D．文末紧承上文进一步议论，得出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训， 讽谏北宋统治者，要借鉴历史，力戒骄奢，防微杜渐，